高職院校排球課分層教學法應用分析

胡勇波

摘要：隨著新課程改革標準的不斷落實，傳統教育模式與理念無法滿足現代教育工作的需要，同時還會對學生自身的成長與發展造成較大的阻礙。為了改變這一現狀，相關教師及學校管理人員需要加強自身教育觀念的轉變，并結合現代化教學方式與設備，大量收集外界先進的教學資源與內容，為學生營造出良好的學習氛圍，提高學生對日常學習的熱情與積極性，以此來促進現代教育行業整體的健康發展。下面主要對分層教學法在現代高職院校排球教學中的應用進行分析探究。

關鍵詞：高職院校;排球教學;分層教學法

一、分層教學法的具體概念

通常情況下，分層教學法主要是指以學生自身的身體素質、專業知識水平、學習狀態及心理活動等方面為基礎，根據新課程改革標準，結合現代高職排球教學的目標，將學生分為若干個學習小組，由教師分別為其設置學習目標與問題，小組內部交流討論及實際鍛煉，并將結果向老師進行匯報，在提高學生知識水平及身體素質的同時，提高其自身的合作交流能力，以此來促進學生自身的健康成長與發展[1]。

二、分層教學法的應用原則

（一）因材施教原則

在現代高職體育排球教學的過程中，為了確保能夠最大程度上發揮出分層教學法的實際價值，相關教師及學校管理人員需要為學生提供大量現代化的教材與教育資源，為學生營造出良好的教學氛圍。同時加強與學生的交流溝通，明確每一位學生的心理特點與學習狀態，并以此為基礎進行教學，確保在最大程度上提高學生自身的理論知識及專業技能，從而提高現代高職體育排球教學的水平與質量。

（二）生本原則

在傳統教學過程中，由于教育理念與模式過于僵化，導致日常教學的氛圍也較為沉重，極大地影響著學生學習的熱情與積極性，由此而影響著高職體育排球教學的水平。而隨著新課程改革標準的不斷落實，極大地轉變了實際教學的模式，日常教學工作的主體逐漸的由教師轉為學生，而在日常教學時，相關教師還需要根據日常教學的內容、目標及方法等，對學生自身的學習熱情與積極性進行激發，提高日常學習的水平，進而促進學生自身的健康成長與發展。

（三）和諧課堂原則

除此之外，在現代高職體育排球教學的過程中，為了加強分層教學法應用水平的提高，在日常教學時，相關教師還需要遵循和諧課堂原則，并借助現代化教學方式，加強師生間的交流溝通，并優化兩者間的關系，以此來營造出良好的學習氛圍，激發出學生對排球學習的熱情，促使學生能夠積極主動的參與到日常學習的過程中，以此來促進學生自身及高職排球教學整體的進一步發展[2]。

三、加強分層教學法應用于高職排球教學的具體措施

（一）加強對學生的了解

當前時期，為了加強分層教學法在高職排球教學中的應用，相關教師首先需要積極轉變自身的思想觀念及教學模式，以此來對學生進行充分的了解，明確其日常學習的狀態及目標，同時在日常學習過程中，還可以與學生進行充分的交流溝通，明確其自身的心理需求，根據不同學生的學習水平，將其分為不同的小組，分別為其設置學習目標，以此來促使學生自身專業水平逐漸的進步與提高，為我國現代高職體育排球教學工作的健康發展奠定堅實的基礎。

（二）結合實際教學內容

通常情況下，在日常教學過程中，教學內容的質量同樣在很大程度上影響著分層教學法的應用水平，并在另一方面對學生整體知識水平的提高有著極大的影響。因此，為了進一步促進高職排球教學水平的提高，相關教師及學校管理人員需要結合實際教學內容，將不同知識水平與技術能力的學生分為不同的小組，并根據其自身基礎知識的優缺點進行專業指導，并對其進行強化性的訓練，確保在最大程度上提高學生整體的知識水平與技術能力，并由此而推動高職體育排球教學整體水平的提高。

（三）加強學期末考核點評

除了以上措施之外，在現代排球教學的過程中，相關教師還需要加強學期末考核點評工作的開展，以此來明確分層教學的水平，并由此而提高高職排球教學整體的質量。而為了實現這一目標，相關教師需要加強現代化教學技術與設備的應用，對日常教學工作進行實時監控，同時，相關教師還可以定期檢測，對學生的學習狀態與質量進行明確，將學生日常學習的狀態及檢測結果進行整合，以此來對學生在本學期的學習狀況進行評價，為后期深入的學習提供基礎與保障[3]。

四、結語

綜上所述，隨著時間的推移，我國教育行業的不斷發展，傳統教育模式已經無法滿足現代教學工作的需要，為了改變這一現狀，同時順應新課程改革的標準，相關教師及學校管理人員需要加強分層教學法等現代教育技術的應用，強化提高高職排球等專業課程的教學水平，促進學生自身綜合素質發展水平的提高，進而推動學生自身及教育行業整體的進一步發展。

參考文獻

[1]任潔，劉旭峰，梁冬.分層教學方法在高職院校分析化學課程中的實踐[J].科教文匯，2018（21）：82–84，134.

[2]郭德英.高校公共體育課排球技術教學中實施分層教學法的探討[J].江西電力職業技術學院學報，2018，031（11）：13–14.

[3] 王綏勇 . 分層教學法在高校公共體育課排球技術教學中的應用研究 [J]. 當代體育科技，2018，8（35）：73–74.