淺談多元文化視域下的小學(xué)音樂(lè)賞析教育

柯琴

摘 要：音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，音樂(lè)教學(xué)在弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)世界各民族的音樂(lè)文化體驗(yàn)與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自覺(jué)思考音樂(lè)與文化的關(guān)系的基礎(chǔ)上，珍視人類藝術(shù)文化遺產(chǎn)，樹立平等多元價(jià)值觀念。因此，教師在音樂(lè)教育教學(xué)中，應(yīng)注重多元文化性質(zhì)的融入，組織學(xué)生在經(jīng)典旋律的聆聽、欣賞、評(píng)價(jià)中開拓審美視野，積累審美經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而讓學(xué)生在感知美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，提高音樂(lè)藝術(shù)聽賞、分析、描述技巧，具備尊重和認(rèn)同世界各地區(qū)民族優(yōu)秀音樂(lè)文化的審美能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);欣賞教學(xué);情感體驗(yàn)

引言：為了進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化語(yǔ)境和人文內(nèi)涵的感悟認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生視唱、聽音、審美、欣賞的音樂(lè)素養(yǎng)。本文以多元文化背景為出發(fā)點(diǎn)，寓美于心靈之中，探討了多元文化視域下小學(xué)音樂(lè)審美教育的優(yōu)化路徑，力求通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)形式的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新，増強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)美的感受和理解，引導(dǎo)學(xué)生在真善美的音樂(lè)體驗(yàn)中，尊重理解各國(guó)民族音樂(lè)，形成健康向上的音樂(lè)審美觀念和熱愛(ài)祖國(guó)的思想道德情感。

一、博取世界精品，探究異域風(fēng)采

音樂(lè)審美是學(xué)生在聆聽、欣賞音樂(lè)作品過(guò)程中，調(diào)動(dòng)自身情感、官能和理智，欣賞美、感受美、體驗(yàn)美的思維活動(dòng)。審美綜合體現(xiàn)了學(xué)生的高尚思想境界與高雅審美情趣，顯示了學(xué)生個(gè)體對(duì)音樂(lè)文化的價(jià)值判斷和情感體驗(yàn)。音樂(lè)新課標(biāo)中提出了以“弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解多元文化”為主旨的教學(xué)理念，要求學(xué)生能在學(xué)習(xí)與聆聽中，感受不同民族的音樂(lè)風(fēng)格，理解不同國(guó)家的音樂(lè)文化。……