賞識教育在初中英語教學中的應用

不落瑪

摘 要 對學生進行賞識教育并不代表對學生進行不斷的表揚和鼓勵，而是對學生的行為過程和行為結果等進行賞識，激發學生的學習興趣，改變學生的不良學習習慣，通過鼓勵、尊重、理解等更好地完成教學目標。

關鍵詞 賞識教育;初中英語教學;應用

中圖分類號：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）20-0203-01

初中英語課堂教學中教師應該在教學中合理應用賞識教育，根據學生的不同情況開展有針對性的賞識教育，從而有效提升初中英語課堂教學質量。

一、賞識教育在初中英語教學中的應用策略

（一）準確把握賞識時機。在初中英語教學中，教師應該發揮賞識教育的作用，增強學生的自信，對開展賞識教育的時機進行準確地把握。比如，在學習“A trip to the zoo”這一模塊的內容時，教師可以在教學中運用“你畫我猜”的游戲來激發學生的學習興趣。教師可以在黑板上將某個小動物的主要特征畫出來，然后讓學生猜一猜是什么動物，然后為學生講解這個單詞。游戲的形式帶有很強的趣味性，學生參與課堂的熱情會非常高漲。在學生猜出正確答案之后，教師可以用：“Excellent./Good job.”等激勵性的語言來對學生進行鼓勵。在畫到大熊貓時，學生一時猜不出這是什么動物。教師可以在此刻適當地提示學生：“It comes from China.It is very cute and it likes eating bamboo.Please try again.”。在教師的提示下，學生馬上就想到答案是“panda”，教師也要馬上肯定學生的答案。在這樣的教學模式中，課堂教學的氛圍會輕松而愉快，學生參與課堂的熱情會高漲起來。

（二）尊重學生個體差異。每個學生都存在著一定的個體差異性，為了更好地發揮賞識教育的作用，教師應該對學生的個體差異性給予充分的尊重，根據每個學生的不同特點對學生采取有針對性的賞識教育方式，促進學生個性的發展，將學生的學習潛能充分挖掘出來。

（三）采取適當的賞識方法。英語課堂是一個有聲的課堂，與其它課堂教學不同，需要教師加強自身與學生的溝通，讓學生能夠在相互溝通中學習更多的英語知識。應試教育背景下，很多英語教師對學生互動方面的教學并不多，而是比較注重閱讀和寫作方面的教學，這就使得學生的溝通能力不強，英語交際能力較低，因此改變這種教學模式，提升交際教學的效率就顯得十分迫切。在課堂教學中教師要提升自身與學生溝通的水平，合理營造溝通機會，讓學生用英語知識表達自身的想法，通過交流不斷豐富自己的口語交際能力。比如，在學習“Animal”^[2]相關方面知識的時候，教師要鼓勵學生與身邊的同學溝通，并用英語介紹自己最喜歡的動物，介紹動物的特點和愛好等等，讓大家了解更多的英語知識。同時教師在課堂教學中應當合理營造對話場景，在講解到某方面問題時要及時與學生溝通，讓學生運用英語知識進行回答，加強師生互動的水平，慢慢培養學生的交際能力。

（四）注重多樣化評價。每個學生都有自己的長處，教師在教學時應該善于發現學生身上的閃光點，用多種多樣的方式對學生進行評價，從而更好地發揮賞識教育的作用。教師要轉變以往單一的評價方式，為學生建立一個學習檔案，在其中囊括學校表現和家庭表現兩方面的內容，將學生在課堂上的表現以及作業完成情況進行詳細記錄。在為學生制定好學習檔案之后，教師應該采用學生自我評價、學生之間互相評價、教師評價以及家長評價等多種形式對學生的表現給予客觀而全面的評價。通過這種多元化的評價方式，不同層次的學生都能夠感受到成功的喜悅，認識到自身存在的長處和不足，促進學生英語綜合素養的提升。

二、在初中英語教學中應用賞識教育應注意的事項

（一）把握好賞識時機。在初中英語教學中應用賞識教育時具有一定的局限性。為了防止學生產生驕傲和自滿的心理，教師應該把握好對學生進行賞識的時機，讓學生首先對自身有比較客觀的認識，然后再對學生進行賞識教育，將賞識教育的作用真正發揮出來。

（二）把握好賞識的度。為了發揮賞識教育的作用，教師應該把握好對學生進行賞識教育的度。如果教師對學生的肯定過于盲目，學生很可能對自身產生錯誤的認知，對自身的不足缺乏認識。為了增強學生的自信，教師在對學生進行賞識教育時要充分考慮學生的年齡特點和心理特點，從而促進學生得到更好的發展。

（三）賞罰分明。在初中英語教學中對學生進行賞識教育時并不意味著教師要一直對學生進行表揚。教師應該賞罰分明地對待學生，在學生取得進步時，教師要給予學生鼓勵，當學生犯錯時，教師也要對學生進行適度的批評。在批評學生時，教師要充分保護學生的自尊心，用學生能夠接受的方式指出學生的不足。

三、結論

總而言之，在初中英語教學中，賞識教育是非常重要的教學方法，能夠有效提升課堂教學的質量。因此，初中英語教師應該在教學中加強對學生的賞識教育，準確把握賞識的時機，尊重學生的個體差異性，采取有針對性的賞識方法，給予學生多種多樣的評價，激發學生學習英語的主動性，從而促進初中英語教學的發展。

參考文獻：

[1]余菊芳.合理運用賞識教育促進初中英語教學[J].教書育人，2017（32）：77