如何在初中美術教學中培養學生的美術素養

徐媛

摘 要 在初中美術的教學中，教師的教學重點主要就是在教學中提升學生的美術素養，增強學生在美術課堂中發現美的能力，同時在課堂中培養學生不斷欣賞美的眼睛。教師是可以通過轉變課堂教學的形式，吸引學生參與美術的課堂學習中，這樣會在教學中，逐漸地實現初中美術課堂的教學目標。在初中美術的教學中教師也在不斷研究相應的教學方式，培養學生的美術素養，文章中就主要講述了在初中美術教學中培養學生美術素養的方式。

關鍵詞 初中美術;教學;學生;美術素養;培養;方式

中圖分類號：C41，D43，C961，C931.2????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）20-0069-01

初中美術教師在教學中可以應用構建和諧課堂學習氣氛的方式，讓學生在課堂中能夠放飛自我，這樣的課堂教學形式，有助于教師在課堂中培養學生的美術學習素養。同時初中美術教師還要注意的是在課堂教學中，不斷地提升自己的魅力，在學生中培養與學生的共同話題，這樣學生就會對教師教學的美術知識進行主動地學習，直接在教學效果上實現初中美術的高效教學。對于初中美術教師在課堂教學中培養學生的美術素養，也會起到一定的推動作用。

一、應用先進的信息技術手段，培養學生的美術素養

初中美術教師在教學中，要善于充分地應用學校的教學設備，應用多媒體的形式展示美術教學的知識點，應用多媒體直觀地展示美術教學的知識點，增強學生對美術作品的直觀感受，之后教師再在課堂中應用多媒體的形式，讓學生將自己在美術學習中的不足和不明白的地方反饋教師，實現美術教師與學生之間的互動，美術教師根據學生在多媒體中的反饋，可以在教學中作出不同的回答，同時在教師了解學生學習的不足點時候，就可以及時地調整在美術教學中的方式，在提升學生美術學習成績的同時，增強學生的美術素養。

例如：在教學美術知識點“多彩的學習生活”的教學中，教師就可以應用多媒體展示多彩校園的圖片。這樣在增強學生對校園了解的同時，讓學生在美術課堂中形成發現美的眼睛。培養學生在美術課堂中應用發現美的眼睛，在美術學習中逐漸的形成美術素養。應用多媒體為學生留出美術作業，在學生的美術課后學習中，學生可以應用多媒體的形式反饋自己的學習問題，也可以通過多媒體的形式在網絡中找尋一些美術學習資料，實現在美術教學中學生美術素養的培養。

二、激發學生的想象力培養學生的美術素養

想象力也是學生在學習中的動力，在人類社會的發展過程中，許多重大的進步都源自于人類的想象力。所以初中美術教師一定要注意在教學中，不斷地提升學生在美術學習中的想象力，在課堂教學中突出學生在課堂學習中的主要位置，為學生想象力的提升創造條件，這樣會讓學生在美術課堂中逐漸地形成美術學習的發散性思維，讓學生提升對美術作品的想象力，提升學生在美術學習的美術素養。

例如：在教學美術知識點“春天的暢想”的教學中，教師就可以在教學中引導小學生對春天進行大膽的想象，可以在課堂中與學生分享一些春天的圖片或者是春天的文章，這樣在大環境中為學生創設一種想象的基礎。為學生在美術學習中的想象提供空間，教師同時要注意鼓勵學生在美術學習中的想象，學生在收獲教師的表揚以后，才會增添想象的動力，這樣就會讓教師在美術課堂中培養學生美術素養的道路更加的方便。

三、增強美術實踐，培養學生的美術素養

美術的課堂教學知識來源于生活，教師在教學中要注重將教學活動與美術課堂中的知識相結合。教學活動的安排可以豐富美術課堂的教學內容，增添學生對美術知識的感悟，以實際行動促進學生主動學習美術知識。教師在教學中增添美術的時間活動，會直接增加美術學習的趣味性，在美術課堂中學生會感受到快樂，學生主動的學習和研究美術知識，有助于教師培養學生的美術素養，實現初中美術課堂的教學目標，讓學生在美術課堂中全面發展，讓初中美術課堂的教學變得更加高效。

例如：在教學知識點“我為校園添彩”的課堂教學中，教師可以指導學生畫一些樹或者是植物，教師在本課堂課的教學中培養學生的美術素養，主要就可以應用增強學生在美術學習中實踐活動的形式，將學生帶到大自然中，讓學生通過對大自然的觀察，畫出自己觀察到的植物。在學生的觀察中會促進學生產生一些聯想，讓學生大膽地畫出自己想象的植物，應用美術作品展示自己的真實情感，這樣會促進學生在美術課堂中逐漸形成美術素養。

綜上所述，在美術教師轉變教學方式的課堂中，學生會增強對美術知識的理解。同時增強對美術知識的直觀感受。這樣學生才會在美術課堂中，逐漸的形成美術學習思維，會有效的幫助初中美術教師提升美術課堂的教學成績。但是在教師在美術課堂中培養學生是美術素養的過程中，還是存在著許多的困難，教師在教學中應該注意在教學形式上不斷的進行創新。以不斷的課堂實踐轉變課堂教學中的教學問題，實現在美術教學中培養學生美術學習素養的教學目標。

參考文獻：

[1]滕建芬.初中美術教學中“欣賞評述”學習領域的教學策略[J].西部素質教育，2019（02）：62-64.