探討新課程理念下教師的人格魅力對學習英語的影響因素

尹豐米

摘要：為了更好地探討在新課程理念下教師的人格魅力會對英語教學的影響因素，首先對新課程標準進行明確。普通教育學的精華就是新課程理念體現的關鍵。英語是一門語言，學習語言就是老師與學生雙方交流的一個過程。所以老師的人格魅力會對英語學習造成影響。一位老師具備了人格魅力，就具備了吸引學生學習的能力，但這種能力會對英語學習造成何種影響，是我們探討的關鍵。

關鍵詞：人格魅力;英語學習;課堂交流

一、人格魅力與英語學習的關系

人格魅力可以體現一個人的素養，教師的人格的不同也會對學生的三觀產生的作用不同。所以很多人都對教師人格魅力研究頗為深入。這似乎成為一條規律，如果學生喜歡這個學科，任課老師的人格魅力也能吸引學生，學生會學的更加認真。如果學生對某一門學科不太感興趣，任課老師如果也頗為有趣的話，學生極有可能會愛上這門學科。尤其是在英語學習過程中，與老師交流是必不可少的。一個學生對英語學習的態度，就很大方面取決于老師本身。雖然學生從小到大，都在接受著英語的義務教育學習，但是我國在英語學習方面并不理想。有了付出，但是付出不一定完全與回報成正比關系。這就對英語老師的要求逐步提升，因為英語是一門特殊的學科，一個優秀的英語老師，必須具備的除了良好的人格魅力之外，還需要專業的英語知識、流利的口語跟強大的英語交際能力。只有使用各種有趣的教育方法來激勵學生，體現教師本身的人格魅力，才有可能引起學生學習英語的興趣。

二、英語教師人格魅力的影響

在英語課堂上，交流作為一項關鍵性因素，在其中發揮著不可或缺的作用。而展現人格魅力的最直接方式，就是交流。問卷調查顯示，一半多的學生都認為一位有人格魅力的教師更能幫助他們學好英語。大家公認，上自己喜歡老師的課，可以培養學生在學習中保持向上的態度，這種良好的態度可以引起學習的興趣從而展現在良好的成績單上。

（一）具有人格魅力是上好英語課的基本

作為學生來說，心目中的英雄就是老師。老師的一言一行、行為舉止，都會在不知不覺中對學生的學習行為造成影響，甚至還會塑造學生的三觀。例如，在課堂上，一位英語教師說著并不標準的英語，學生的英語口語自然而然的也會變得不標準。有的老師說著方言味的英語口語，學生雖能發現其不標準，但在每一堂的課程中，漸漸地，學生也難以分辨何種口語才是最標準的。英語學習，并不只是單純的老師教，學生學的過程。而是以學生作為主體，良好的課堂氛圍是讓學習效率提高的關鍵法寶。人格魅力體現的就是人的情感，情感是聯系雙方的橋梁。只要英語老師對學生付出自己的愛，學生就會感受得到。從而減少師生間摩擦，塑造一位良好的英語老師形象。具有人格魅力的老師一定比毫不具備的老師在學生心里更有說服力，這樣學生也會更加認真的完成老師布置的任務，認真的學習英語。

影響學生的心理

教師的人格魅力會影響學生的心理狀態。擁有一個良好的心理狀態的教師所教的學生心理狀態往往非常積極健康。良好的心理狀態是一名專業的英語教師一定要擁有的人格魅力。所以這就讓教師能用包含的心態去對待每一名學生，關心照顧每一名學生。給學生這種關心、這種照顧，會讓學生切身體會到老師的熱情，從而能進而學好英語。通過問卷調查，接近百分之九十的學生都對教師公平對待學生感到開心，而且并且對教師進行公開的英語交流會抱有很大的期望。問卷中還顯示學生對不能公平對待每一位學生的教師感到不滿。擁有公平對待每一位學生的健康心理狀態的英語教師，才能對學生的心理產生積極影響。同時，老師還要經常對學生進行鼓勵，給學生一個微笑，一次擁抱。這樣會讓學生的信心增加，更加堅定以后要在英語學習方面狠下功夫。而且，教師還要一分為二。對于成績優異的學生，老師要為其制定更深入的學習目標，在學習英語過程中要對其意志進行磨煉，不要讓其驕傲自大。對于待優生來說，老師要讓他們學會勇敢，更加自信的學習英語。因材施教，才能最大效率的帶動整個英語學習進度。

激發學生學習英語的想法

英語的學習會受很多因素的影響。外界因素跟個人因素是兩個大方面。其中個人方面占主觀方面的影響，最容易改變。而學習興趣是諸多因素的其中一個，由于英語并不是可以突擊學會的一門語言學，這種特殊性，決定了興趣是關鍵。因此，要想讓學習英語的學生產生學習的欲望，對英語學習充滿期待，就要具體進行計劃。而教師是決定學生學習興趣的主要因素，其中教師人格魅力占很大一部分比例。因為具有獨特人格魅力的英語教師，會成功引起學生的注意，并且作為學生的榜樣，督促學生學習英語。教師可以以一個英語故事作為課堂的開頭，從而引出這節課程的重點。比如，講到習俗這一節課，老師先讓學生用英語說自己了解的節日。春節、端午節、七夕節等等都是很好地回答。最后，老師選擇春節這個大家都耳熟能詳的節日習俗，用英語講出春節的習俗。包餃子、打掃衛生、包紅包這些簡單易懂的習俗用英語講出來感覺增添了許多的課堂趣味，也能更好的使學生記住這些日常表達。這樣激發了學生學習的主動性，能更好的進行英語教學。擁有如此教學特點的教師會受到大家的喜愛跟歡迎，其教出來的學生對英語學習的熱情也會更高，學習態度也會更加認真。

三、結語

總體來說，一個教師的人格魅力對學生的英語學習有諸多影響。人格魅力大的教師往往會對學生學習英語產生積極影響。因為在英語教學中，英語教師與學生的接觸時間比較充足，非常容易影響學生的學習狀態跟心理。而且影響往往都不是一個階段的，而是長遠的，甚至是終身的。學生以后的英語學習或多或少也會受之前教師人格魅力的影響，所以要培養好一位具有人格魅力的教師是重中之重。

參考文獻

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