以生為本，寓教于樂

張簡初

摘 要：素質教育的提出明確指明現代化的教學任務是以生為本，堅持以學生為主體，發展學生個性，寓教于樂，改變傳統的教學方式，讓學生在愉悅的課堂氛圍下接受新知識，學習新理論。在小學數學教育中，數感的培養得到越來越多教師的重視，如何從小培養學生敏銳的數感，形成學生對于數學細致敏捷的觀察力和思考力就成為小學數學的教學重點。下面我就在素質教育的廣泛背景之下提出一些對于小學生數感培養的技巧與方法。

關鍵詞：小學數學；數感培養；課堂教學

在小學數學課堂中對數感的有效運用，可以使學生更好更快地理解數的意義，讓學生在眾多題解條件中發現自己所需要的有用的條件，及時有效地解決數學問題，幫助學生選擇更好的解題思路和方法。因此從小培養學生的數感就如同小語種里對學生的語感培養同樣重要。下面我就將圍繞如何培養學生的數感提出一些簡單的看法。

一、聯系生活培養數感

我們在進行任何教學時都要首先了解我們的教學對象。在我今天所論述的文章中主要是針對小學3～6年級的學生。這一階段的學生因為年齡較小，在數感的培養上幾乎出于零意識。由于他們對于世界的認知能力以及對于試題語言的理解能力都是比較弱的，對于小學生的數感培養在早期就存在一些難度。專業科學的數感培養訓練對于這些低齡學生來講不具備優勢，無法激發學生高昂的學習熱情，所以我這一條的建議就是聯系生活培養學生的數感，將數感學習常態化。在小學數學學習階段，學生要學習的知識點有：整數、小數、分數等數的概念，這些知識是抽象的，如果按照傳統的教法，只給學生講解概念，也就意味著割裂了數學知識與生活之間的聯系，那么，在學生的頭腦中，這些概念就只是一種符號，失去了其生活意義。

所謂的聯系生活培養數感就是指教師可以在利用教室這一簡單的場所進行情景教學，通過教師引導，將其數學問題與實際生活相結合，在這一過程中讓學生體會感悟數感的實際運用，并逐漸在多次的模擬練習中加以強化，從而達到可以運用數感進行解題的水平。例如在對三年級的學生進行時分秒的學習時，我們教師就可以通過教師黑板之前的鐘表進行教學，通過讓學生指出平常自己起床的時間以及父母上班時間，或者課堂時間以及其他時間的訓練學習，讓學生了解時分秒的換算，讓學生對于時分秒的換算以及看表能力得以提升，在不知不覺中就可以提高學生的數感，增強學生的解決數學的能力。

二、增強學生的數學參與感

素質教育指出教育最忌諱的就是在課堂上形成教師主講，學生成為附屬產品的狀態，教育應以生為本，寓教于樂，這就是我們平常所講的要發揮學生的主體性，也就是指要調動學生參與的積極性，爭取讓每一位學生都可以參與到數學的教學課堂中。這也是培養學生數感的重要環節，要培養學生的數感首先學生就要參與到課堂之中。

那么要如何增強學生的數學課堂的參與感呢？讓學生參與課堂可以分為兩大類，一類是讓學生自己動手操作投入課堂，另一類就是進行分組學習，將整個班級劃分為幾小塊，在學生心理認定的相對平等的氣氛下更有勇氣參與教學，發表自己的意見。例如讓學生親自投入課堂進行操作，教師就可以開發應用商店的學習模式，也就是模擬日常生活中的實體商店，讓學生運用課上所學的加減乘除等基礎知識進行購物或者售賣。我認為這個方法在于小學的數感培養中是極為有效的，一方面是它既可以很好地吸引學生投入這一訓練環節中，極大有效地培養了學生的數學運用能力，同時高強度下的售賣活動讓學生在不經意之間加強固化了數感在腦海中的存在。學生在買與賣的活動下，通過利用有限的金錢，例如五塊或者十塊范圍內，盡可能地通過了解店家的優惠情況，大腦自覺地對數學問題進行分析，計算，選擇最有利于自己的購物方案，實現利益最大化。在這一過程中學生的數感具體化，形成于學生的意識之中。

三、在數字練習中加強學生對于數感的培養

數感就是關于數的感覺和理解，前面的兩種數感培養方法中主要是針對數的理解提出的看法，下面這一條我就最基礎的也是最不可忽略的步驟提出我的一條建議。那就是在數字練習中加強學生對于數感的培養。所謂數學，就是在一系列的數字組合中形成的由簡單到復雜的問題，小學數學的教學也是在一個數字一個數字的學習中逐漸加深對于數學的理解，所以我們要在基礎的也是最關鍵的部分即數字上做功。例如教師要在日常的教學中加深學生對于數字的理解和記憶，最基礎的就是奇數偶數的識辨，質數與合數的理解和分辨以及心算口算能力，豎式計算、脫式計算等都要進行相對應的關注與訓練。

在這一類的教學培養中我認為最有效的方法就是進行競爭和比賽的方式，還有日常的練習。例如我們在班級里可以進行心算比賽，可以開展個人賽，也可以進行團體賽、小組賽等，學生在比賽之前就會進行大量的準備和練習，在這一過程中學生就會在不自覺中提升自我的數感，對于數字也會更加敏感和通透。在日常練習中最常見的就是數學老師對于學生的家庭作業中可以每天定量留一些計算題進行訓練。

四、結束語

總之培養學生的數感不是一朝一夕就可以完成的，需要我們教師不斷長期的付出與努力。要根據不同的教學內容，利用不同的教學手段，創設不同的教學情景，探索不同的教學方法。積極發揚素質教育，以生為本，寓教于樂，讓學生在愉悅歡樂的課堂氛圍下進行數感的培養，更好地掌握數學知識與能力。

參考文獻

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