如何在小學語文教學中滲透德育教育

魏霞

摘要：新課改背景下要求教師關注學生的德育教育，堅持立德樹人的教育理念，以社會主義核心價值觀念為核心開展德育教學。小學語文課堂的大部分教學內容都與社會主義核心價值觀存在聯系，因此語文課堂也成為對學生進行德育教育的重要平臺，教師應不斷更新教學方案，根據教學內容采用現代化的教學手段，在小學語文課堂教學中積極滲透社會主義核心價值觀來開展德育教育，培養學生優秀品格，提高德育教學水平。

關鍵詞：小學;語文教學;德育教育

隨著時代的發展與社會的進步，教育者逐漸意識到了培養學生高尚人格、樹立正確價值觀念、開展德育教育的重要性。如果沿襲以往傳統式的德育教學，較為乏味的課程內容通常不足以吸引到學生的注意力，也就不會產生學習熱情，再結合德育教學課程本身存在的問題，較難達到理想的教學目的。因此，在小學語文課堂教學中滲透德育教育十分必要，教師應予以高度重視。

一、小學語文教學中滲透德育教育的重要意義

在小學語文教學中滲透德育教育是當前階段的重要教學目標，其重要程度主要在以下幾方面有所體現：其一，社會、經濟的快速發展，為人們生活帶來便利的同時也不可避免的產生了一些負面影響，如消極、充斥不良因素的社會風氣，小學生的價值觀念尚未完全形成，容易受外界因素影響，這類風氣會對其產生嚴重的不良影響，故此需要學校和教師加強德育培養力度，幫助小學生樹立正確的價值觀，提高其思想道德水平，由內而外加強思想健康保護壁壘，免受歪風邪氣影響。其二，小學階段是學生身心成長的重要時期，學生的各類價值觀尚待完善和形成，教師應在教學中發揮引導職能，幫助學生樹立正確觀念、養成良好品格和習慣，逐漸成長為未來的優秀人才。

二、小學語文教學中滲透德育教育的舉措

1.以語文教材為中心深入挖掘德育素材

滲透德育教育于小學語文課堂，首先要深刻領會教育核心，以語文教材為基礎，探究與德育教學相關的教學內容，這是滲透德育教育的重要途徑。其次，教師要了解教學目標，也就是說要兼顧理論教學與德育教學目的，一方面重視傳授學生語文學科的基本知識、技巧，另一方面以教學實況為基石，深入探索適合開展德育教育的文本內容，制定科學、有針對性的教學方案，不斷將德育觀念融入小學語文課堂，進而提高教學質量，最終達到教學目的。

2.積極開展語文課外活動

積極開展語文課外活動是滲透德育教育的重要途徑之一，具有突出的教學效果。課外活動的設置既能開拓視野，讓學生看到、學到與課堂教學不同的內容，以此豐富學習內容，增加人生閱歷，又能將優秀理念和社會主義核心價值觀融入活動開展過程，潛移默化的提升學生的思想意識水平和語文學習能力。具體實施時有以下幾點需要注意：其一，開展語文課外活動要將德育教育貫穿活動始終，結合優秀人物代表故事和模范榜樣正面事跡展開教育活動，根據榜樣力量提高學生的學習熱情和參與積極性，幫助其完成良好人格、社會主義核心價值觀以及愛國主義情懷的培養目標。其二，作為滲透德育教育的關鍵措施之一，課外閱讀的內容全面、題材豐富，有助于提升學生的思想意識水平，由此高效完成學生道德品質的培養目標。

3.注重德育教育的強化融合及目的

德育教育的滲透教學要以立德樹人的德育教學目標和小學語文核心教學目標為基礎，合理結合兩者開展教學活動，注重目的性，強化兩者教學目標的有效融合，操作步驟包括下面幾點：首先，教師要發揮正確的指導作用，真正做到以學生為主體，高效聯動教學，由此同步提升語文、德育教學質量。其次，要注重教學內容融合的科學合理性，以此為標準積極調動學生的學習熱情，讓學生主動學習語文知識，養成良好的行為習慣和高尚的道德品質。例如，學習《司馬光》的故事時，教師可以讓學生先簡要閱讀文本材料，了解故事梗概，教師再拋出問題讓學生通過想象構建較為完整的文本結構，以此為基礎教師可以提出幾個問題：“司馬光的做法怎么樣？如果換作是你，遇到小伙伴落水會怎樣做？”學生通過想象會很快進入教師構架的情境，不僅能學習語文知識，還能幫助學生養成善于思考、樂于助人的優秀品質。

4.注重德育中的品德示范教育

將德育教育滲透于小學語文教學過程中，兩者相互融合的程度需要教師著重關注并把控，為達成品德教育目標，教師應以德育與榜樣作用為核心，全過程滲透品德教育理念，關注學生道德品質的培養過程和目的。例如，學習《誠實與信任》時，教師可以為學生講述自身的誠信經歷，以身作則發揮示范作用，不但能吸引學生參與到教學活動中，而且能激勵學生養成誠實守信的高尚品質，不斷提升自身修養，從而達到德育教育目的。

結語

總體來說，在小學語文教學中滲透德育教育是一個長期且艱巨的過程，需要教師和學生共同努力。教師要積極更新教學方法，結合立德樹人的教學理念，以學生為主體，科學融合語文教學內容和德育教學目的，幫助學生樹立社會主義核心價值觀，努力成長為一名高水平、高品質、高修養的新時代人才。

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