論建構區區域活動中幼兒自主性發展的有效策略

丁雪玲

摘要：在幼兒園教育《指導綱要（試行）》一文中，幼兒在接受教育過程中，應該在寬松舒適環境中，每個幼兒都要參與到活動中，并且支持和鼓勵孩子們發現并提出問題，學會傾聽，培養獨立與批判思維。結合幼兒自主性建構區區域活動的特點，從環境的創設、材料的選取、加強交往合作等方面進行闡述與分析，通過探討與研究為幼兒區域活動的開展提供更好的保證，從而使得幼兒自主性更好地發展。

關鍵詞：幼兒自主性;區域活動;有效策略

在幼兒園教育《指導綱要（試行）》一文中，幼兒在接受教育過程中，應該在寬松舒適環境中，每個幼兒都要參與到活動中，并且支持和鼓勵孩子們發現并提出問題，學會傾聽，培養獨立與批判思維。在活動過程中，自主合作探索，通過自己的建構體會并且嘗試知識經驗與實踐經驗積累。建構區域活動符合這一指導意見的要求，并在實踐過程中證明其合理性。因此，區域活動對于幼兒自主性發展有重要作用，是符合當今時代特色和幼兒學習特點的一個重要途徑和新型形式。區域活動對于幼兒的自主性與主動性有重大影響，同時也是對于幼兒個性化教育的良好手段。

區域活動幼兒自主性發展的含義及現狀

區域活動，幼兒自主發揮的一種重要形式，通過操作、擺弄等方式完成的一種重要的自主性。在區域活動中，幼兒發揮獨立性和主動性，作為獨立的個體，獨立支配自己言行，并完成活動的特性。

幼兒接觸外部，首先接觸到的是自己的父母，在學習生活中，父母越來越多的為子女包辦，因此孩子們的自主性與獨立性越來越弱，事事時時靠父母的現象越來越多。長此以往，孩子在生活上依賴父母，學習上依賴老師，失去了獨立、自主的管理生活的機會，也難以在學習生活中獲得信心，也就會更難以有勇氣嘗試創新。而幼兒在寬松舒適環境中，生活、學習，并且鼓勵、放任孩子們大膽的嘗試，進行獨立自主的學習、發現、解決問題，可以培養孩子們自主性、主動性的人格，獨立的完成嘗試。

區域活動中幼兒自主性發展的價值

促進自主性和主動性的發展

幼兒教育對于人生至關重要，關乎成長過程的起步。在教育中，幼兒自主性和主動性的挖掘，盡早開發越好。區域活動使幼兒從家庭生活和學校集體生活中解脫出來，積極投入到自己感興趣和合適的活動與材料中，充分調動自己的積極性，興奮地投入進去，享受學習探索的每一階段，讓自己成長。

獲得知識經驗和感情體驗

寬松舒適，讓幼兒更加自由，盡情探索，釋放情感，可以根據不同的材料、不同的喜好，進行不同形式的構建區，也就獲得不同的知識體驗和情感體驗。幼兒在不同的構建區，進行大膽的思考，積極合作，對于個性的發展也起到積極的作用，最終使幼兒的情商智商都得以提高，實現早期教育的成功。

三、區域活動中幼兒自主性發展的有效策略

（一）創設適宜的環境

幼兒的天性，敏感好奇，而又毫無顧忌。每次遇到新奇的事物，都會毫無顧忌的嘗試去探索，這是他們處于精神興奮狀態，可以在思維和探索的道路上收獲最大。適宜的環境會更促進幼兒在最好的狀態探索。

環境的創設，離不開空間和材料，教師在幼兒教育過程中，創設各種建構區，幼兒自己可選。隨著活動進行，幼兒的興趣、目的以及天性表現出來，可以自主選擇。構建區區域活動的環境，創造能鼓勵幼兒自由選擇、勇敢操作、勇敢探索的環境，喚起和發揮幼兒積極性，主動參與其中，提高幼兒在生活中的自主性，培養自主的性格[1] 。

（二）提供豐富的材料

材料是幼兒活動的直接對象，因此在選取上，要符合幼兒的年齡特點、能力、需要，還要考慮到幼兒的經歷經驗，根據幼兒的特性，精選適宜材料。只有選取合適的材料，才能激發幼兒學習的主動性，使他們在放松的環境下，獨立探究、主動觀察，學會解決問題，提升能力。

同時，對于操作材料的選取，我們還要根據幼兒的思維以及動作發展規律和發展水平。根據“杜威教學法”，只有提供多種多樣的材料，供幼兒玩耍、探究，才能使幼兒獲得極大的知識和情感體驗，才能最大限度的提升幼兒解決問題的能力。所以，教師在材料的選擇上要盡可能做到：

首先，材料種類多樣。 新奇的東西總是能引起幼兒的興趣和好奇感，因此，種類的多樣，可以使幼兒持續的精神興奮，處于積極的狀態，主動地發現探究。

其次，材料順序性，由易到難。幼兒的發展水平具有個性化，發展的程度和水平不同。因此，材料的選取要不同，根據幼兒的層次選取材料，有針對性的激發學習熱情，持續性的引導探究興趣。

（三）加強主動交往合作

區域活動建構不同的區域，讓幼兒體驗不同的場景。構建區具有社會性，才能培養幼兒融入社會的能力。區域活動為幼兒提供接觸他人，接觸社會場景的機會，因此也是幼兒融入社會， 與他人建立關系的開始。在這些建構區中，幼兒根據自己的意愿，參加、選擇，自由活動，通過共同的語言和共同的樂趣，更加容易交流、溝通，交往合作的能力也隨之建立起來。在區域活動中，幼兒總是喜歡扮演成人，組織活動，也就能夠學習人際關系處理的一些技巧，幼兒與幼兒間共同合作的能力不斷提升，性格也不斷發展完善。

四、結論

在區域活動中，充分發揮幼兒自主性，有效地促進幼兒的發展。幼兒是活動區的主人，充分發揮活動區域建構區的作用，最大程度使幼兒在區域活動過程中有獲得感、享受感;通過材料的的使用，使幼兒的潛力和性格的到發展和完善，使得區域活動能夠更好地為幼兒自主性發展服務。

參考文獻

[1] 莊蜜.玩轉區域游戲 發掘幼兒潛能——如何在區域游戲中發展幼兒自主性和創造力[J].? 科學大眾（科學教育） 2018年05期