大學(xué)英語(yǔ)閱讀預(yù)習(xí)技能的培養(yǎng)

胡光宇

摘要：為更好地提升新視野大學(xué)英語(yǔ)讀寫教程的課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，做到預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的完美結(jié)合，教師應(yīng)布置靈活多樣的預(yù)習(xí)任務(wù)，有明確的預(yù)習(xí)問(wèn)題設(shè)置，進(jìn)行合理引導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ);閱讀;預(yù)習(xí);

一.預(yù)習(xí)策略

預(yù)習(xí)是一種行之有效的閱讀策略。在仔細(xì)閱讀課文之前，預(yù)習(xí)課文會(huì)有助于學(xué)生掌握文章的布篇謀局，中心思想，預(yù)測(cè)在文章內(nèi)部預(yù)設(shè)的一些重要信息。最終讓學(xué)生更好的把握和理解文章。在預(yù)習(xí)一篇文章之前，需要學(xué)生遵循四個(gè)步驟：

1）讀文章的標(biāo)題或副標(biāo)題。文章的標(biāo)題或副標(biāo)題通常會(huì)揭示該閱讀材料的主題或話題。

2）閱讀文章的第一段。起始段通常簡(jiǎn)單地介紹了的文章的主旨。

3）閱讀文章的最后一段。末端對(duì)文章的主要內(nèi)容進(jìn)行了概括。最后一段也讓讀者了解作者對(duì)某一話題的想法和態(tài)度。

4）閱讀其余所有段落的第一句話。在大多數(shù)情況下，段落的首句就是該段落的中心句，概述了該段的中心思想。

二.預(yù)習(xí)問(wèn)題設(shè)置

《奔向更加光明的未來(lái)》是新視野大學(xué)英語(yǔ)（第三版）讀寫教程第一單元section A的一篇文章，全文共八段，是一位大學(xué)校長(zhǎng)給大一新生的入學(xué)演講。通過(guò)其自身經(jīng)歷和感悟來(lái)對(duì)大學(xué)是什么，學(xué)什么，怎么與人相處，以及大學(xué)生應(yīng)肩負(fù)的使命和擔(dān)當(dāng)，叮囑所有大一新生，努力學(xué)習(xí)勇于擔(dān)當(dāng)。在進(jìn)行文本細(xì)讀之前，授課老師應(yīng)布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)快速閱讀和課前的背景信息的查閱，自己去快速掌握文章的主旨和可能討論的主題。

1. What kind of writing is the passage about？

通過(guò)閱讀文章的第一段，我們發(fā)現(xiàn)“Good afternoon！ As president of the university， I am proud to welcome you to this university.”該句中，寒暄的問(wèn)候語(yǔ)，“下午好”，表明身份的詞匯“大學(xué)校長(zhǎng)”，以及文章最后一段的“責(zé)任”，“機(jī)遇”，明確的向讀者展示該篇文章是一位大學(xué)校長(zhǎng)向大一新生做的演講，既是向?qū)W生們的入學(xué)表示祝賀，也是對(duì)新生如何度過(guò)寶貴的大學(xué)四年，成長(zhǎng)為有擔(dān)當(dāng)?shù)挠袨榍嗄杲o予諄諄教誨和深切囑托。

2. What advice does the president give？

1）時(shí)間的寶貴

文章的第二段“an alarm clock”，校長(zhǎng)回憶高中畢業(yè)典禮上的一張合影照中爸爸親手遞給自己一個(gè)鬧鐘。時(shí)隔多年，那個(gè)鬧鐘依然擺放在自己的辦公桌上來(lái)。這段美好溫馨的回憶提醒大家時(shí)間的寶貴，這讓我們想起了暗暗下決心不能再遲到而在書桌右上角刻了個(gè)“早”字的十來(lái)歲時(shí)的魯迅。凌晨4點(diǎn)的洛杉磯，還是滿天星光，行人寥落，寂靜無(wú)聲的時(shí)候就刻苦鍛煉的偉大球星科比。莊子曰：“人生天地之間，若白駒之過(guò)隙，忽然而已。”大學(xué)生必須學(xué)會(huì)科學(xué)合理地管控時(shí)間，為了人生理想而努力奮斗。

2）擁有豐富的資源

課文第四段，“great resources”。大學(xué)四年是一段無(wú)與倫比的美妙的四年時(shí)光。同學(xué)們會(huì)遇見(jiàn)來(lái)自全國(guó)各地優(yōu)秀而有趣的學(xué)生，博學(xué)而充滿關(guān)愛(ài)的老師，館藏資源豐富的圖書館，實(shí)施完備的運(yùn)動(dòng)中心以及針對(duì)不同興趣愛(ài)好的學(xué)生社團(tuán)。同學(xué)們應(yīng)用自己的熱情和干勁充分利用這些優(yōu)質(zhì)的“資源”去自由地探索和學(xué)習(xí)，收獲這一難得機(jī)會(huì)所帶來(lái)的成果。

3）課程選擇

第五段的第一句“feel overwhelmed by the wealth of courses”，核心詞“courses”向讀者表明選課的重要性。學(xué)生們要盡量體驗(yàn)更多的不同領(lǐng)域的課程，以此為大家提供審視這個(gè)世界的不同的視角。不斷地挑戰(zhàn)自己，不要給自己一些先入為主的標(biāo)簽。不斷地嘗試新的學(xué)科新的領(lǐng)域會(huì)有助于我們變得更加博學(xué)多才，更有可能發(fā)現(xiàn)一個(gè)大家未曾想到的，能成就未來(lái)的愛(ài)好。

4）人際交往

第六段，“Here at the university， it may not always be pleasant to have so many new experiences all at once.”。“unpleasant new experiences”， 在大學(xué)里，所有的新的體驗(yàn)不能總是令人愉悅的。面對(duì)與室友不同的作息習(xí)慣，愛(ài)好。我們要學(xué)會(huì)有尺度的包容，帶著熱切的目光和愉悅的心情去擁抱這些新的體驗(yàn)。

三.結(jié)語(yǔ)

大學(xué)英語(yǔ)老師應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力。自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，預(yù)習(xí)的重要性需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)和強(qiáng)化。課前預(yù)習(xí)問(wèn)題的設(shè)置應(yīng)當(dāng)結(jié)合文章體裁，主旨，修辭，語(yǔ)法和長(zhǎng)難句進(jìn)行綜合全面而科學(xué)的設(shè)置。教師要進(jìn)行必要的監(jiān)督，檢查和反饋，進(jìn)一步提高大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

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