數學核心素養理念下的初中數學課堂教學分析

鄧靜

摘要：隨著新課程改革的不斷推進，要求初中數學教師在教學中不僅要幫幫助學生掌握好數學知識技能，還應該要加強對學生核心素養的培養，讓學生在獲得數學知識的過程中形成喜愛數學，并利用數學思維解決生活實際問題的能力，以更進一步的促進學生未來發展。因此，本文從數學核心素養理念出發，對核心素養理念在初中數學課堂教學中發展的依據及必要性、發展方式進行了分析和探究。

關鍵詞：核心素養;初中數學;教學分析

在素質教育不斷發展和推進的今天，發展學生核心素養已經成為初中數學課堂教學改革的重點。數學核心素養作為依托于數學課程教學，并基于數學相關知識而逐漸形成的一種能力，對學生能力和素質的提升具有積極的促進作用。尤其是對于尚處于基礎教育時期的初中生而言，核心素養的培養及發展，對其終身發展具有重要作用。但是在我國目前的初中數學教學課堂中，大多教師受傳統教育觀念的影響，沒有將核心素養理念真正的落實到課堂。因此在實際的課堂教學中，，要求初中數學教師要將眼光聚焦于核心素養，不斷在課堂教學中導入和滲透數學核心素養理念，更進一步的推動出現數學課堂教學發展。

一、數學核心素養理念在初中課堂教學發展的必要性

1.推動初中數學教學課堂改革

隨著我國教育事業改革的不斷推進，我國越來越重視對學生核心素養的培養，但是由于我國在核心素養方面發展的時間還不長，相較于西方國家還有很長的發展道路。并且在西方，核心素養理念作為推動西方基礎教育改革的支柱，對于基礎教育而言，是具有重要的推動作用的。所以，在我國目前的數學課堂教學中，教師只有將核心素養理念滲透和運用進去，才可以更好的提升學生的數學綜合能力，發展學生的數學思維，從而實現優質的教學效果。因此，核心素養理念的發展，無論是對學生還是課堂，都是促進其進一步發展的關鍵。

2.為學生的未來發展奠定基礎

在現代社會中，一個人所具備的能力和素質已經成為了其在社會上生存發展的根本。一旦人們自身的能力有所不足，就很容易與社會脫軌，難以在社會中立足。因此，如果教師在教學的過程中只是單一的向學生傳輸相關的知識理論，而忽視對學生能力的培養，就很容易導致學生在發展的過程產生理論與實踐脫節的現象，這也就是為什么總有很多學生平時成績不錯，考試分數也高，但是實踐能力卻不足的原因。而在核心素養理念的影響之下，教師在課堂教學中將轉變自身的教育理念，加強對學生技能培養的重視程度，致力于將學生的能力有效提升起來，為學生未來的發展奠定基礎。

二、核心素養理念促進數學教學課堂發展的依據

1.符合數學學科發展需要

數學核心素養既有發展學生和核心素養的屬性，同時也具有學科屬性。對培養學生的邏輯思維，推理認知能力具有重要作用。并且，加強數學教學，能夠有效的培養學生用數學觀察分析和表達，幫助其能夠順利將數字知識應用到實際生活中去，這對促進學科發展和創新而言，都是具有一定的積極意義的。

2.符合學生全面發展需求

數學作為基礎教育中一門重要學科，學生可通過學習數學知識來拓寬自身的視野，不斷完善自身的能力和品質，有助于學生實現全面、健康的發展。可見在學生的成長過程中，數學的應用能力和數學思維對學生自身的發展來說，是至關重要的。而如果在此過程中加強對學生核心素養的培養，就能夠更好的滿足學生實現全面發展的需求和目的。

三、數學核心素養理念在初中數學教學課堂發展方式

1.轉變教學理念，提升教學質量

在初中數學的實際教學過程中，由于深受我國應試教育的影響，大多教師在課堂中所采用的教學方法仍舊是以傳統模式為主。這種單一且枯燥教學方式及理念，對于學生的數學學習興趣和積極性具有極大的打擊，并且由于數學知識往往都較為錯綜復雜，學生一旦喪失了學習熱情也就更難提升其數學能力，這對于素質教育的發展造成了一定的限制。因此，在素質教育不斷發展的今天，初中數學教師首先要做的就是轉變自身的教學理念，結合相關的數學教學內容，在數學核心素養理念的指導下，加強對學生關鍵能力的培養，進而促進教學課堂質量的提升。

2.重視能力提升，培養數學思維

關鍵能力的提升，是核心素養的內涵。因此，在實際的課堂教學中，提升學生的關鍵能力成為落實核心素養理念的重要一環。基于此，要求教師在實際的教學過程中，必須要堅持以學生為主體，通過有效的教學當時及手段引導學生主動學習數學知識，并通過獨立的思考與探究來提升數學思維和邏輯能力。同時，教師在指導的過程中，還應當要根據學生的實際學習能力來制定教學計劃，以不斷的提高學生數學能力，促進學生數學思維的發展為目的。另外，教師還需要加強學生自主管理能力的培養，通過布置一定的預習、復習等學習任務，來深化其認知能力和自我管理，促進學習效率的提升。

3.創新教學模式，提升課堂效率

在課堂教學中，教師所采用的教學模式及方法對學生的學習效率和課堂效率來說，都是至關重要的。因此，在實際的初中課堂教學中，教師應當要立足于素質教育，通過在課堂中不斷的滲透和結合數學核心素養理念來創新教學模式，以促進課堂效率的有效提升。對此，教師可在數學課堂教學中，采用多媒體的教學形勢下，借助多媒體技術的優勢，來激發學生的學習熱情，吸引其注意力，十分有助于學生核心素養的發展。并且這種方式，在一定程度上豐富了數學教學形式，拓展了教學內容，打破了數學在學生內心原有的刻板印象，能夠有效的增強數學課堂教學效果，進而促進學生數學能力的有效提升。

四、結語

綜上所述，數學核心素養理念作為一種先進的教育理念，其中所特有的學科屬性，對于推動我國數學課堂教學改革具有重要作用。并且，在初中數學教學課堂中將其運用進去，能夠有效的提高學生對數學的綜合應用能力，對學生未來的發展具有積極作用。因此，教師在初中數學課堂中，應當打破傳統教育的束縛，充分的將數學核心素養理念運用到課堂中去，加強對學生能力提升的重視程度，以進一步的促進初中數學教學效率的提升。

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（作者單位：重慶市萬州上海中學）