核心素養下小學音樂合唱教學探究

馮浩

摘要：在小學音樂教學的課堂中，合唱作為主要的教學內容，不僅能夠提升學生們對音樂的興趣，還能夠促進學生核心素養的不斷提高。但是在小學合唱教學的過程中仍然存在著許多的問題，本論文在核心素養的前提下，對小學音樂合唱教學進行了相關的探究。

關鍵詞：核心素養;小學音樂;合唱教學;探究

在小學音樂的課堂上，歌唱是小學音樂教學中必不可少的環節。為了解決合唱教學中的種種問題，老師需要不斷的提升自己的教學質量，提高學生們對音樂學習的主動性，讓學生們能夠更好的參與到音樂課堂的教學當中，全面提高學生們音樂這門學科的核心素養。

一、核心素養下小學音樂合唱教學的問題

1.學生參與度參差不齊

有些學生在合唱的時候“濫竽充數”，他們認為全班學生一起唱，老師也不知道自己唱沒唱，所以干脆在合唱環節就做做樣子，裝作自己很認真的在和同學一起唱，參與合唱的主動性非常的差。和這種情況相反，有一部分學生的參與合唱的熱情卻非常的高。他們認為自己唱歌的水平比較高，在合唱中往往會加大自己的音量，當時這樣反而會影響合唱的整體的和諧。這樣極端的兩種學生群體是老師在合唱教學過程中最需要關注的重點。如何讓學生們在合唱教學的學習中達到最好的效果是小學音樂老師急需解決的問題。

2.學生們對合唱的興趣不足

小學音樂課堂安排的課程并不多，老師需要教學的音樂知識，如：音階、節拍、樂譜知識和發聲訓練等，為了更好的提高學生們的音樂素養，老師還要教給學生們學會必要的鋼琴知識，讓學生們能夠更好的學好音樂。這樣一來，老師為了完成教學任務忽視了對學生音樂興趣的培養，整個音樂課堂就會變得過于的枯燥，學生們的學習積極性得不到提高，慢慢就會失去對音樂課堂的興趣。

二、核心素養下小學音樂合唱教學的途徑

1.尊重學生們的個性差異，樹立學生自信

小學階段的學生正處于個性發展和審美發展的重要時期，在這個時期，老師在音樂合唱的教學當中要注意尊重學生們的個性差異，培養學生們養成正確的審美情趣，提高學生們的音樂鑒賞的能力，同時尊重學生們的個性差異，對學生已經養成的音樂審美保持尊重，挖掘學生們的音樂潛質。在合唱的環節，老師要鼓勵學生大膽的放聲歌唱，耐心的對學生們進行鼓舞和指導，進一步提升學生們學習音樂的熱情，讓學生們更好的參與到音樂合唱的環節當中。

2.激發學生學習興趣

對合唱的興趣是學生們學好合唱的基礎，在教學中，老師一定要注重對學生音樂興趣的培養，讓學生愛上合唱。為此，老師應該運用各種手段，充分利用信息技術，通過多媒體，在合唱中利用視頻、音樂等手段提升課堂的氛圍，激發學生學習音樂的熱情，讓學生們能夠感受到音樂的魅力、藝術的熏陶。老師在教學音樂知識的時候也要注重趣味性，為了更好的讓學生掌握好節拍，老師可以把樂器引入課堂，通過和樂器的直接接觸，學生們會更加的享受音樂課堂。

3.端正學生們的合唱態度

小學生們對音樂的正確態度能夠影響自身參與音樂課堂的積極性和主動性，有的小學生因為音樂課不用考試，對音樂知識的掌握程度參差不齊，有的學生由于學習態度不端正，不僅不好好的學習音樂知識，而且還會在課堂上做出一些出格的行為，因此，音樂老師一定要學生們學習音樂的態度，讓學生們認識到學習音樂的必要性，讓學生們愛上音樂，不斷提升自己的審美和氣質。為了讓學生們能夠喜歡上音樂，老師還可以在教學中組織各種游戲，比如，“歌曲接龍”，讓學生們在游戲中盡情的展現自己，同時還能讓老師更加了解學生們的音樂愛好，從而幫助老師調整自己的教學計劃，利用孩子們喜歡的音樂進行教學，在這一過程中，老師鍛煉了學生的膽量，同時也讓老師更加了解孩子們的性格特點，因材施教，采用合適的方法，讓學生們對音樂課堂變得更感興趣，從而端正自己的學習態度，更努力的學習音樂相關知識，更好的參與音樂合唱教學的環節當中。

4.及時對學生們合唱方法進行糾正

老師除了教會學生們用正確的合唱方法演唱之外，老師還要及時的對學生們錯誤的合唱方法進行糾正，讓學生們學會正確的演唱。因為，學生在合唱中的錯誤如果沒有得到及時的解決，學生們就會加深對錯誤演唱方法的印象，影響合唱的進度。另外，老師還要教會學生如何在合唱中融入自己感情，同時針對學生在音準和表情上出現的問題，音樂老師要及時的進行幫助和指導，讓學生們掌握正確的合唱方法，保證合唱教學的順利進行。

總結語：

在核心素養的前提下，小學音樂老師要靈活的運用自己的教學的手段，根據學生們在合唱教學中出現的各種問題，采用合適的方法解決學生們出現的各種問題，同時注意在教學的過程中，不斷培養學生們的學習興趣，有效促進學生們音樂素養的提高，讓學生能夠與同學們配合中體驗音樂的魅力，為學生未來的音樂發展打下堅實的基礎，全面提高老師在合唱教學中的效率，促進學生們的全滿學習和發展。

參考文獻：

[1]小學音樂班級合唱教學實踐研究[J].王亞紅.學周刊.2017 （04）

[2]小學音樂課堂合唱有效教學初探[J].蔡成藝.考試周刊.2015 （08）