初中政治教學中滲透德育的思考

鄭昌禎

摘 要：在當前初中的教學中，政治是一門十分基礎的學科，承擔著教育學生德育的使命，因此，在此階段培養(yǎng)同學們形成正確的人生觀和價值觀十分重要，教師只有學會引進更加新型的教學手段才能在政治課堂教學中對同學們不斷的進行德育滲透，從而使同學們形成健全的人格以及積極向上的品質(zhì)。作為一名合格的政治教師，也應該學會在為同學們傳授理論知識的同時培養(yǎng)同學們的綜合素養(yǎng)，這樣才能更好的落實新課改所提及的標準，提升政治課堂教學的效率。

關鍵詞：初中政治;政治教學;滲透德育;德育教育;應用策略;教學思考

引言：

對于當前的教學來說，其最主要的目標就是希望能夠培養(yǎng)出真正服務社會的人才，因此，對于政治的教學也不應該僅僅是讓同學們掌握當前的國際政治形式，更多的是應該培養(yǎng)他們具有良好的文化素養(yǎng)，這樣才能在無形當中提升自身的道德素質(zhì)。在課堂教學中滲透德育教育，不僅是道德品質(zhì)課的專利，更多的是應該將其引進到各個學科之中，這樣才能讓同學們一步一步的樹立自身的理論價值體系，使他們成為德智體美全面發(fā)展的人才，這樣他們才能在未來的社會當中占據(jù)一席之地。

一、充分認識到德育滲透對于初中政治教學的重要性

在當前的初中政治課堂教學中，因為新課改的不斷深入推進，對于政治課堂教學也提出了更新的標準和要求。在此時，教師只有學會順應當前的教學形勢才能更好地轉(zhuǎn)變教學理念，為同學們創(chuàng)造更加科學合理的教學模式。德育滲透教學是當前老師和家長普遍重視的問題之一，因此，在課堂教學中，教師可以利用各種方法，讓同學們實現(xiàn)資源的共享和理念的分享，這樣才能根據(jù)他人的想法而豐富自身的內(nèi)涵，使學習到的理論知識轉(zhuǎn)化為自身的能力，進而大家朝著同一個方向共同努力，從根本上提升課堂教學的實效性。我國的政治教學由于受到傳統(tǒng)應試教育的影響，大部分的教學課堂都是單純的為了考試而進行的教學，教師在為同學們講解知識點時也是只會進行知識的灌輸，利用畫重點的形式讓同學們進行死記硬背，這種方法已經(jīng)不適應現(xiàn)代化新課改的需求，同樣也不能滿足學生在課堂上的需要。由于當前的社會存在強烈的反響，因此，教師只有學會增強初中生的思想品德教育，才能使他們在做事之前先學會做人，提升同學們對于政治的學習興趣，使他們能夠在自我提升的過程當中不斷拓展自身的知識面，從而提高學生的思想道德修養(yǎng)。

二、在初中的政治教學過程中為同學們引進德育教育理念

隨著社會的不斷發(fā)展，德育理念已經(jīng)漸漸融入到我國的初中政治課堂教學中，表面上教師都對于這種方法進行了很好的運用，但是實踐教學中對于同學們的德育滲透往往只是存在于表面，沒有進行更加深層次的理解和討論。 對于初中同學們來說，興趣是最好的老師，只有讓他們提起興趣，才能在政治教學的過程中為同學們打下堅實的基礎。因此，在進行德育教學模式時，教師需要引導同學們明確自身學習的目的，這樣才能制定更加周密的學習計劃，使每一位同學都能找到更適合自己的學習方式，養(yǎng)成自己學習習慣的同時提升綜合素質(zhì)。例如教師可以在課堂教學中讓同學們分成若干個小組，進而讓他們根據(jù)本節(jié)課學習的重點和難點內(nèi)容進行討論和鑒賞，讓同學們學會從不同的層面和角度來分析問題，例如可以根據(jù)傳統(tǒng)文化和生活實際等等來感受政治教學的重要性，這樣才能達到課堂教學的根本目標。

三、在初中的政治教學過程當中滲透德育教育的具體應用策略

（一）教師可以利用傳統(tǒng)文化增進對于學生的德育教育滲透

我國有著五千年的悠久歷史，在這過程當中也沉淀出了許多可以讓同學們參考和學習的事例，因此，教師可以通過傳統(tǒng)文化的教學，使同學們認識到各種美好的品質(zhì)，也能讓同學們學會通過自己的思考而探究人與人之間的關系，這樣他們就能在無形當中掌握更多的德育知識，也能使課堂教學變得更加生動有趣。教師可以利用各種方法輔助教學，使傳統(tǒng)文化與實踐教學進行有機的結合，進而引導同學們感受到政治學習中滲透德育的魅力，這樣才能更加深入的理解傳統(tǒng)文化背后的思想，結合社會的發(fā)展而認識到政治教學的本質(zhì)。

（二）在政治教學當中利用多媒體滲透德育教育

在教育事業(yè)現(xiàn)代化的背景下，只有學會在政治教學當中更好的利用多媒體進行輔助教學，才能提升政治教學的多元性，使學習方法能夠得到優(yōu)化，進而提升同學們的學習效率，激發(fā)同學們主動參與課堂活動。例如，我們在學習《豐富多樣的情緒》這一課時，教師就可以在課前導學階段為同學們播放有關本節(jié)課內(nèi)容的小視頻，這樣就能提升同學們對于本節(jié)課的學習興趣，達到拋磚引玉的效果，同樣也能幫助現(xiàn)代化的教學資源進行更加充分的整合，更好地發(fā)揮同學們的主觀能動性。

結語：

綜上所述，教師在政治教學的過程當中，應該始終重視德育教育，這樣才能使立德樹人的教學目標得到更加根本的落實，在為同學們構建高效課堂的同時，幫助他們健康成長。

參考文獻：

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