當代大學生對嶺南文化的認知與傳承研究

摘 要：根據調查發現，嶺南文化具有的豐富性和多樣性，能夠給我國的當代大學生帶來豐富的文化精神內涵。文章作者通過對嶺南文化的基本認識，分析了當下大學生在對嶺南文化的認知與傳承中存在的問題，并以此為依據，提出相應的策略，希望可以幫助當代大學生形成更加健全的人格，促進他們文化素養的提升。

關鍵詞：大學生;嶺南文化;認知;傳承

中圖分類號：G127 ? ? ?文章編號：2095-624X（2019）18-0009-02

一、對嶺南文化的基本認識

（一）嶺南文化的概念

作為一種多元化的原生型文化，嶺南文化自身具備著豐富的地域文化，是我國嶺南地區人民在文化發展以及歷史傳承過程中的一種思想和文化的結晶，其蘊含的文化內容十分豐富。嶺南文化主要是以廣東文化為核心，在發展的過程中，嶺南文化為我國的民族團結和國家統一做出了巨大的貢獻，對我國的文化發展有著十分重要的影響。

（二）嶺南文化的特征

1.功利性

在嶺南文化當中，有一些比較注重功效和價值的內容，這種較強的功利性對嶺南文化在現代社會經濟的發展中起著至關重要的作用。對人們的思想認知、價值觀念以及個人行為方面，嶺南文化都更加看重這幾方面所帶來的價值和作用，在此基礎上，推動嶺南地區的經濟發展和文化的不斷豐富。

2.直觀性

根據調查發現，嶺南地區的人往往采用更加直觀的方式和感受去判斷與認知各種事物，包括對各種文化活動的選擇和各方面的需求等。嶺南地區的人，都更加尊重現實的人生，對現有的幸福享樂比較珍惜，并不會去看重那些具備抽象性的事物[1]。這種現象使得嶺南文化具備的趣味性較強，更加接近人們的直觀感受，也更能夠體現出當地人的實際需求。

3.開放性

嶺南地域的特殊性使得嶺南文化受到多種文化的影響。我國在經濟文化發展的過程中，加強與西方文化交流的同時，對嶺南文化也造成了不同程度的影響。由此可見，嶺南文化具備的包容性比較強，而且文化內涵也非常的豐富，有著較強的多元化。

4.進取性

根據嶺南地區以往的文化歷史發展進程可以發現，歷史上嶺南地區的風云人物都對嶺南文化有著重要的影響。這些人物有著一定的進取精神，從而給嶺南文化賦予了別樣的色彩和風格。

二、我國當代大學生在對嶺南文化認知以及傳承中存在的問題分析

（一）對嶺南文化的認知度較低

經過對我國當代大學生對嶺南文化認知的現狀進行調查發現，大部分學生對嶺南文化是什么都不了解，少部分學生僅僅只有一個模糊的概念。嶺南文化所包含的廣東粵劇，很多本地大學生都未觀看過。他們對嶺南文化的認知度較低，大學生往往會有一定的地域偏見，缺乏學習和了解嶺南文化的興趣。

（二）缺乏對我國傳統文化的認知

嶺南文化作為傳統文化的重要組成部分，對我國文化的傳承和發揚有著十分重要的影響。根據相關的調查研究發現，我國當代大學生對傳統文化的認知程度比較低。廣為人知的四大名著，讀過原著的寥寥無幾。甚至有些學生對四大名著所包含的內容也缺乏正確的認識[2]。這種現象的存在，導致我國傳統文化以及嶺南文化的傳播存在很大的問題，對學生產生的影響也非常少，與此同時，國家教育機構應當對此加以重視，使人們產生一定的危機意識。

三、加強當代大學生對嶺南文化認知以及傳承的策略探討

了解嶺南文化的概念以及特征，認識到嶺南文化對當代大學生的重要意義，能夠給大學生的思想觀念以及價值意識帶來積極的影響。在此基礎上，教育部門應當加大對嶺南文化的重視力度，并且要從各個方面采用科學的方式，促進嶺南文化的傳承。

（一）為當代大學生創造良好的文化氛圍

眾所周知，大學生在學習的過程當中容易受到周圍環境的影響。想要提高當代大學生對嶺南文化的認知，作為人才培養的重要場所，學校就應當結合當代大學生的學習特征，為他們創造良好的文化氛圍。學校應將嶺南文化的各種文化內容為學生進行宣傳，還可以結合所學習的課程內容，采用恰當的形式將嶺南文化與其進行更好的融合[3]。同時，在學校召開各種晚會的時候，也可以鼓勵學生去學習更多的嶺南文化，豐富學生的文化認知，給學生帶來潛移默化的影響。除此之外，家庭環境當中的文化氛圍對當代大學生的文化認知也有著重要的意義，只有從各個方面創造良好的環境，才能夠更好地實現對嶺南文化的傳承。

（二）培養當代大學生的文化興趣，提高人文素養

當代大學生是社會發展的主力軍，對我國未來有著十分關鍵的影響。隨著當下社會經濟的快速發展，人們應當加強對學生文化興趣的了解，并結合嶺南文化，培養學生對該方面的文化興趣，從而為提升學生的文化認知做好準備。在實際教學當中，教師可以給學生拓展一些文化常識，激發學生的學習興趣，借助現代化的教學方式，帶學生觀看各種文化視頻，豐富學生的文化認知[4]。

（三）高校要加強對當代大學生傳統文化的培育

高校是現代人才培養的重要基地，當代大學生在高校當中所學習到的各種文化知識內容，對他們的文化素養以及綜合能力都有著至關重要的影響。那么，各大高校應當要加強對當代大學生的傳統文化教育，帶領學生認識更多的文化內容，豐富學生的思想認知，促進當代大學生文化素養的提升。同時，要結合大學生的興趣特征，采用針對性的教學方式，提高文化的趣味性，讓學生能夠從更多角度認識我國豐富的文化內容。

綜上所述，嶺南文化作為我國傳統文化的重要組成部分，其蘊含著嶺南地區豐富的文化內容，對學生的文化常識以及綜合素養都有著非常豐富的影響價值。隨著素質教育的實行以及社會文明的發展，人們要認識到嶺南文化對當代大學生的重要性，以及對當代大學生文化素養提升的重要價值，從而采取有效的措施，為大學生創造良好的文化氛圍，促進文化的不斷傳承。

參考文獻：

[1]霍廷菊，孫雪晶.90后大學生對嶺南傳統文化的認知與傳承研究[J].北京青年研究，2017（2）：20-26.

[2]黃文浩.芻議粵大學生的嶺南文化自覺[J].惠州學院學報，2016（1）：110-115.

[3]陳倩倩.廣東高校傳承嶺南文化創新思路與發展對策研究[J].新聞知識，2018（10）：138-140.

[4]閆利雅.嶺南文化對粵大學生社會認知的影響研究[J].廣東技術師范學院學報，2013（6）：98-102.

基金項目：本文為廣東省高職院校文化素質教育指導委員會2018年度教育教學改革項目“嶺南文化資源融入高職院校道德素質教育的研究”（gdwh2018yb10）;廣州南洋理工職業學院2018年度黨建與思政教育研究課題“嶺南文化資源融入大學生道德素質教育的研究”（Ny2018djyb12）研究成果。

作者簡介：賴惠玲（1983—），女，廣東蕉嶺人，講師，碩士，研究方向：工程管理、文化研究。