基于核心素養的初中化學高效課堂的構建

饒美

摘要：核心素養是指學生以后進入社會一定要具備的不同基礎素養，對學生未來的發展有關鍵作用，所以不同學科教師要需要重視起來。教師在初中化學課堂教學時，怎么培養學生核心素養是現在十分關鍵的研究工作。基于核心素養構建初中化學高效課堂，可以在培養學生核心素養時并提升學生的學習效率。在本文中分析并研究了在核心素養下構建初中化學高效課堂的教學對策。

關鍵詞：核心素養;初中化學;高效課堂;構建策略

化學是學生在生活所具備的一門科目，和人類的生活環境有聯系，其中柴米油鹽醬醋茶、研究天空等都分不開化學知識。在初中時期的學生是初步了解化學知識，也是給未來學習深層次化學知識奠定了基礎。教師在課堂教學中不光讓學生掌握化學內容，還需要注重培養學生的核心素養，基于核心素養構建初中化學高效課堂，為學生的未來學習成長奠定了基礎。

1 認知化學模型，讓學生自主進入思考

教師在初中化學課堂教學時，因為自身具備的內容十分抽象，化學內容中的分子、原子等不同物質的變化，不可以直接了解到其內容，學生要具備充分地想象，我們可以看出學習化學要求學生有著較高的抽象思維。初中生在學習知識時沒有辦法很好的了解化學反應情況，進而阻礙學生的學習質量。假如教師根據化學內容建設出有關的化學物質，表示不同的化學反應過程，就可以使學生了解到具體的化學元素，學習到化學反應過程，進而讓學生自主進入思考，提高學生的認知程度，有利于培養學生的核心素養。為此，教師在初中化學課堂教學時要采用模型展示。例如：教師在課堂教學“制取氧氣”時，能夠采用多媒體設備播放提前制作的高錳酸鉀的模型與受熱之后產生變化的圖片，采用多媒體設備播放，使學生可以具體的了解高錳酸鉀受熱后出現的變化，讓學生研究為何高錳酸鉀變化成錳酸鉀、二氧化錳與氧氣，讓學生積極的進入學習中，通過學生研究發生變化的過程，教師要指導學生仔細研究“二氧化錳在過氧化氫制作氧氣的試驗中的作用”的實驗過程，探究在制作氧氣實驗中二氧化錳是什么作用？讓學生牢牢的掌握其內容，訓練學生的思考能力，教師采用模型構建出初中化學高效課堂。

2 融合生活教學，培養學生觀察能力

生活中不同方面包含著化學內容，女生日常用的化妝品是化學合成品、大氣污染是化學污染等等方面。教師在傳統教學方式影響下，沒有注重生活中的化學情況，在課堂教學中十分重視學生學習理論知識，并沒有根據學生的日常情況，為學生的學習增加了困難，阻礙了提升學生的學習效率和發展核心素養的教育目標。教師在課堂融合生活化教學，可以很好激發學生的學習興趣，讓學生積極的進入到學習化學知識中，有利于發展學生的核心素養。例如：教師在課堂教學“水的凈化”時，能夠融合學校所在區域水污染情況進行教學。在城市中的河流清澈透底，有小魚在歡快的游動，但是我們卻不能直接飲用這其中的水，要進行過濾后再飲用，我們如何凈化水源呢？研究凈化水的過程和原理，教師采用學生日常生活發生的事件，調動學生的求知欲，學生集中注意力進入學習，研究凈化水的原因，其是生活中的水里有著很多細菌和雜質，所以不能飲用，需要人工凈化。通過生活化教學使學生了解到實驗環節中的化學變化，也會讓學生在生活找到化學內容，提高教學效率，有利于學生核心素養的發展。

3 重視實驗教學，培養學生動手能力

實驗在化學教學中是重要的構成部分，學生根據化學實驗，可以自己獨立思考和觀察在課本中已學的化學變化情況，進而讓學生可以良好的了解所學習的內容，提升學生動手能力時且有利于發展學生的核心素養。但是教師在課堂教學中使用應試教育，不注重開展實驗教學，一般實驗教學時都是采用演示實驗方式，教師為學生進行示范，學生仔細觀察，沒有辦法了解實驗過程，也收獲不到相應的內容，大大的降低了學生的學習質量，妨礙學生發展核心素養。為此教師在課堂教學中要注重實驗教學。例如：教師在教學“酸和堿的中和反應”時，先為學生講解實驗步驟，分設小組進行實驗，讓學生使用試管、膠頭滴管、玻璃棒、表面皿儀器進行實驗，通過小組根據實驗流程進行操作，指導學生完成實驗。通過實驗學生親自感受實驗成功的喜悅，牢牢的掌握相應的知識，增強學生的動手操作能力，進而提升化學教學效率，促進發展學生核心素養。

綜上所述，基于核心素養下怎么構建初中化學高效課堂？是現在初中化學老師要研究的問題。老師要通過教學實踐不斷的研究構建高效課堂的方法，注重開展實驗教學，調動學生的學習興趣，讓學生積極的進入到學習中，提升學生的學習效率，進而培養學生的核心素養。

參考文獻：

[1] 韓數文，董利軍，隋澤鵬，等.核心素養視域下的初中化學實驗教學探析[A].新課改背景下課堂教學方法與手段的有效性研究科研成果集（第九卷）[C].2017.

[2] 杜瑋.核心素養下初中化學高效課堂的構建[A]. 2019全國教育教學創新與發展高端論壇論文集（卷二）[C].2019.

[3] 孫啟平.淺議在初中化學教育中學生科學素養的培養[A].中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第七卷）[C].2014.

（作者單位：貴州省畢節市金沙縣西洛街道初級中學）