小學數學教學過程中如何轉化差生

王小東

【摘 ? ?要】轉換差等生是教學過程中一直存在的一大難題，差等生并不是一開始就有的。一個學生變成差等生一定是會有某些原因的。作為教師就應該積極地找出這些原因，教給學生正確的學習方法，培養學生對數學學習的興趣。增進師生感情，從生活、學習等各個方面幫助學生成長。

【關鍵詞】小學數學 ?差生轉化 ?教學方法

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.026

數學教學是小學教學的主干課程之一，也是以后必須學習的課程之一。因此，做小學數學教師就不能讓自己的學生落在起跑線上。每一個科目總有學習比較差的同學，那么數學也不例外，針對數學比較差的學生，教師應該采取相應的措施來提高他們的數學成績。根據我的教學經驗來看，基本上每一個班上都有一定數學成績較差的學生，他們對數學的學習興趣都是比較薄弱的。因此，教師應該積極地與學生進行交流，了解他們的想法，然后因材施教。

一、產生差等生的原因

（一）家庭教育

一個學生的綜合素質離不開家庭教育，原生家庭是孩子的成長和學習的最開始的地方。產生差等生的原因之一，就是家庭教育不夠好，父母缺少與孩子的溝通交流，缺少正確的引導。有的父母是壓榨性教育，一味地批評自己的孩子，不給予肯定，然而有些父母則是一味地遷就自己的孩子，這兩種教育方式都是不正確的，這種錯誤的教育方式將會影響孩子今后的成長之路。這就是造成學生成為差等生的原因之一，他們沒有意識到學習的重要性。學生除了在學校的時間以外，其他大部分時間都是在家里，因此家庭的學習氛圍對學生來說至關重要。

（二）缺少學習興趣

都說興趣是最好的老師，那么學生成為差等生還有一個原因，就是缺少對數學學習的興趣。學生缺少學習興趣，那么他們學習起來就會沒有動力，覺得數學枯燥無味。從心里就對數學這一門課程產生陰影，這樣想要提高數學成績就是非常困難的。如果學生在小學階段就對數學學習失去了興趣，他們以后的學習道路就會非常艱難。

（三）學習方法錯誤

除了部分學生是主動厭倦學習以外，還有部分學生，他們學習非常努力，但是他們的成績仍然很差，這就是他們學習方法錯誤。我記得我以前教過的一個學生，他每天認真地完成了教師的作業，下課也非常認真的學習，同學們出去玩，他仍然在學習，但是每次成績出來，他的成績都是靠后的。這樣的差等生，教師應該及時地糾正他錯誤的學習方法，如果長時間的處于這種情況，將會打擊他學習的信心，甚至會影響他的一生。錯誤的學習方法，即使付出再多的努力，也不會取得多么好的成果。因此，教師應該及時找出學生們錯誤的方法，并給予糾正。

（四）學生與教師相處困難

差等生的產生，還有一個重要的原因就是教師與學生之間有矛盾，如果一個學生討厭這個教師，那么他學習這一門課程就是非常困難的。如果一個學生對教師產生反感，那么他就會不喜歡他上的所有課，這樣上課不認真，學生的成績就會提不上去，必然就會成為差等生。

二、轉換差生的解決辦法

想要轉換差生最好的辦法就是從根源上解決。針對我以上提出的問題，我給出以下的解決辦法。

（一）積極與家長溝通

對于家庭教育有問題的學生，教師應該積極地與家長進行聯系溝通。首先，教師應該灌輸家長正確的教育孩子的方法，讓家長意識到學習數學的重要性，并且教給家長一些營造良好學習氛圍的方法，讓學生在一個學習氛圍良好的環境中成長，這樣將會有利于他今后的學習。其次，教師應該定期召開家長會，把學生的學習情況告知家長，并且請學習成績好的學生的家長分享教育經驗。差等生的家長教師要花很多的時間與其交流，提出建議，只有教師和家長共同努力才可以改變學生。

（二）培養學生學習興趣

興趣是最好的老師，要提高學生的興趣，教師就應該在各個方面來采取措施。首先，在教學方法上，教師應該多學習其他教學教師的教學方法，盡可能地采取用先進的教學方式來吸引學生的注意力。其次，教師應該充分了解差等生，根據他們的喜好來備課，這樣將會產生很大的作用。了解自己班上學生的具體情況，因材施教，這樣才能夠很大程度地提高學生們的學習興趣，從根源上解決問題。培養學生對數學學習的興趣，這樣，才可以有效地轉換差等生。在教學方法上，教師可以多活躍課堂，讓差等生融入教學中來，多采取游戲教學的方法，只有讓學生們感受到學習的快樂，他們才會慢慢對這門課程提起興趣。

（三）教給學生們正確的學習方法

對于那些很努力，成績卻又不好的差等生，教師就應該多關心他們的學習方法，找出他們錯誤的學習方法。很多學生，他們很努力地學習數學，但是他們的成績不好，有很大一部分原因，他們就是缺乏自我總結。作為數學教師，就可以建議自己的學生準備一本錯題集，將自己錯誤的題目記錄下來，并且定期進行重復練習，在第二次練習出錯的時候，將錯的題打下標記，第三次再來進行重點練習。這樣反復的進行，就可以逐一排除自己知識的漏洞，取得更好的成績。對于這類差等生，教師應該鼓勵他們，不要打擊他們的自信心，多在生活和學習方面關心他們。教師還可以讓成績比較好的學生在班上分享學習方法，學生之間互相學習。

（四）培養師生感情

對于學生與教師之間有矛盾的這種情況，作為教師，首先應該主動地去與學生進行交流溝通，了解他們的想法，虛心聽取學生們提出的意見，針對他們的意見做出一定的改正。其次，教師在課后的時候就應該多與學生交流，關心他們的生活，真正地去了解他們，以一個朋友的身份相處，這樣才可以促進學生和教師之間的關系。師生關系對學生的學習態度和學習成績有非常重要的影響，好的師生關系將會讓學生學習起來非常輕松，教師教學也非常輕松。培養師生感情，教師可以在課后多準備一些活動，增加學生與教師之間的互動。同時，教師在教育學生的時候也應該注意多角度的去教學，不能直接批評，要注意保護學生的自尊心。

轉換差等生是每個教師都需要解決的問題，重要的一點就是要找到根源——學生為什么會變成差？找到原因之后，再針對性地進行解決。每一個學生變成差等生的原因都是不一樣的，有的是因為家庭的原因，有的是因為自身的原因，甚至有的是因為教師的原因。針對不同的原因，教師應該給予不同的解決辦法。無論什么辦法，最重要的就是要培養學生的學習興趣，營造良好的教學氛圍，教給學生們正確的學習方法。教師與學生之間，應該以朋友的身份相處，只有增進互相之間的了解，才便于今后更好的教學。