淺淡中職計算機教學中學生信息素養的培育

摘? 要：互聯網的發展對信息技術的要求越來越高。在信息技術時代背景下，國家對人才的培養目標和內容提出了更高的要求。文章分析了中職學生信息素養的基本現狀，從中職學生的實際學習需要出發，結合計算機學科本身應該滿足的教學特征，提出在中職計算機教學中提升學生信息素養的對策。

關鍵詞：計算機教學;信息素養;培養

作者簡介：廖德艷，江蘇省陶都中等專業學校。（江蘇 宜興 214200）

中圖分類號：G634? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1671-0568（2019）21-0053-02

隨著信息技術的普及，信息成為社會各個領域競爭環節中的關鍵因素。在信息爆炸時代，如何利用信息技術獲取、分析、理解、利用信息，解決實際問題，是每個社會個體都在思考的問題。換言之，信息社會對人的信息素養要求越來越高。中職學生在畢業后走向社會，必須全面發展自身能力，掌握社會所需要的基本技能。中職院校在開展教育教學工作中，要重視中職計算機學科的教學，培養學生的信息素養。

一、中職計算機教學中學生信息素養的現狀

1.中職學生信息意識淡薄。中職學生與普通高中學生相比，學習興趣較低，沒有養成好的學習習慣，學習態度較差。在傳統的教學模式中，學生的知識來源主要是教師，學生習慣被動地接受信息，缺乏主動參與學習過程的意識。許多學生進入中職院校的目的是學習一技之長，作為謀生的手段。因此，他們的學習往往帶有很強的功利性，部分學生認為計算機技術與自己今后的職業聯系不大，即使自己計算機水平不夠高，同樣可以勝任自己的工作。這些片面的認識和想法，導致學生缺乏學習信息技術的興趣，更沒有主動利學習的意識。

2.中職學生信息能力較差。雖然大部分中職學生具有了使用計算機的能力，但是他們利用網絡大多是用來交友、聊天、購物、玩游戲等，很少有人利用網絡來主動學習。即便有，也大多只是在任務的驅使下，被動地在網上搜索信息，機械地完成任務。學生并沒有利用網絡資源、網絡學習平臺主動有效地開展學習。甚至部分學生不清楚如何正確高效地在網上檢索信息，更別提加工、利用信息去解決實際問題。

3.中職學生信息道德缺失。計算機網絡的發展，雖然方便了學生學習，但網絡上也存在許多不良信息，危害學生身心健康。中職學生涉世不深，社會經驗不足，自制力較差，很容易受到不良思想的影響，形成不健康的人生觀和價值觀。此外，中職學生對網絡信息法規知識了解甚少，很容易做出違反信息道德的行為。如在機房上課時，故意損壞鍵盤、鼠標等機房設備;隨意更改電腦設置，私自安裝游戲軟件;有學生甚至在網絡上發表不正當言論，散播謠言。

二、提升中職學生信息素養的基本路徑

1.營造信息素養的培養環境，增強信息意識。利用中職計算機教學提升學生的信息素養，必須為學生建立良好的信息素養培養環境。只有在有效的環境下，學生才會積極主動地投入到學習。學校除了為學生提供獲取信息的場所之外，計算機教師更要有意識地提高自身信息素養，將豐富的學科知識以不同的手段呈現在課堂，讓學生在上課過程中感受信息技術的魅力，認識到信息的價值。教師應激發學生探究信息的主動性，讓學生形成運用信息技術去分析和解決實際問題的意識，長此以往學生的信息素養會將會得到提高。

2.結合中職學生的學習興趣，培養信息能力。興趣是學習行為順利展開的原始動力。中職教師在計算機教學中必須激發學生的學習興趣。中職計算機教師應盡量避免枯燥的講學模式，聯系實踐中展開教學，讓學生在實踐中感受計算機技術的強大，體驗信息技術的便利。課堂之余，計算機教師可以結合學生興趣舉辦一些信息活動，如網頁設計比賽、網絡信息咨詢、網絡辯論賽等。教師通過這些活動引導學生正確合理運用信息技術，讓學生真切地感受到網絡世界的強大功能，更加積極、健康地使用網絡，提升自己的信息能力。

3.加強網絡法規的理論學習，規范信息道德。學生開展的信息活動大多通過網絡實現，而網絡活動又具有言論自由和匿名性等特點，受個別不良因素影響，學生容易做出不當行為。因此，在中職計算機教學中，教師應結合網絡法律法規知識，加強對學生的教育和引導，有意識地幫學生樹立正確的信息道德觀。這一方面要求學生嚴格自律，遵守網絡法規，另一方面要求學生學會自我保護，警惕網絡危害，提高甄別信息的能力，抵制不良信息的誘惑，在信息時代做一名合法的網絡公民。

開展中職計算機教學，主要目的是幫助學生掌握計算機專業知識，培養學生計算機專業技能，促進學生信息素養的形成。因此，計算機教師應該貫徹落實新課程要求，完善自我、優化教學，在各環節重視學生信息素養的培養，為信息社會培養合格的知識性、技能型人才貢獻自己的力量。

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責任編輯? 程? 哲