三年級足球腳內側傳球教學設計

陳龍

關鍵詞：三年級;足球;腳內側傳球;教學設計

中圖分類號：G623.8? ? ?文獻標識碼：B? ? ?文章編號：1005-2410（2019）09-0072-03

一、指導思想

以“健康第一”為指導思想。以情景教學為主線，激發學生學習熱情，讓學生樂學、好學。設置各種游戲，激發學生潛能，提高學生的學習興趣。

二、教材分析

足球是學生非常喜愛的一項運動，具有很強的游戲性、競爭性、娛樂性，經常從事足球運動，可以提高靈敏、力量、柔韌、協調等素質，培養學生團結協作的體育精神。而腳內側傳地滾球是足球運動的基本技術之一。

三、學情分析

學生認知比較粗淺，注意力不夠集中，沒有耐心，拿球就想打比賽或射門，往往不愿意在球性和基本功上下功夫。基于我區在大力推廣足球校園文化，學生學習興趣濃，有利于自主學習的進行。

四、教學亮點

亮點1：情景激趣

依據學生心理和愛好，整節課參考電視娛樂節目“奔跑吧，兄弟”設計情景教學主線。

導演安排任務→做游戲→學本領→分組完成任務→足球兄弟參加考核，根據情景安排游戲，讓學生在快樂中體會足球腳內側傳地滾球方法，同時滲透社會主義核心價值觀教育。

亮點2：嘗試探究—誘導點撥—實踐運用—反饋激勵。

亮點3：教具拓展

運用貼紙、口訣輔助解決重難點，用雪糕筒做道具進行射準練習。

亮點4.用游戲代替傳統的熱身運動，整節課球不離人，人不離球。