第三屆“活力校園創新獎”優秀案例頒獎典禮在上海舉行

關鍵詞：第三屆;活力校園創新獎;優秀案例

中圖分類號：G633.96? ? ?文獻標識碼：D? ? ?文章編號：1005-2410（2019）09-0088-01

第三屆“全國小學體育活力校園創新獎”優秀案例頒獎典禮近日在上海世博中心隆重舉行。本次“活力校園創新獎”由教育部體衛藝司指導，全國中小學體育教學指導委員會、中國教育發展基金會、耐克體育公益部聯合舉辦，全國各地小學積極響應本屆優秀案例征集活動，申請案例2600余份。本屆“活力校園創新獎”共評選出30個課內體育教學創新獎、42個課外體育活動創新獎、28個校園體育文化創新獎，以及30位赴美訪問交流的國際交流獎獲得者。此外，今年專家組還甄選出30個最佳校園創新獎案例，以表彰對體育教學和活力校園大力支持的學校，并由獲獎學校校長上臺代表領獎。

教育部體衛藝司司長王登峰、中國教育發展基金會副秘書長王建光等教育和體育界代表、耐克體育公益全球總經理Caitlin Morris、耐克體育公益大中華區負責人許琳以及全國各地百余名獲獎體育教師及獲獎學校的校長、學生代表等出席了此次頒獎典禮。女足國家隊運動員李影也到場為“活力校園創新獎”頒獎典禮助陣。

王登峰表示：“我們很高興地看到，經過三年‘活力校園的評選，老師們的優秀案例越來越貼近孩子們的天性，越來越緊密結合每一所學校的特點。在有限的空間和有限的資源條件下，老師們創造出了眾多既能夠給孩子們帶來歡樂，又能夠幫助他們健全人格、錘煉意志品質的優秀的體育教學模式。在這里，要特別感謝每一位參與其中的老師，感謝他們充分發揮想象力和創造力，將‘活力校園變成現實。”

創新案例展現體育教育創新活力與溫暖

新疆維吾爾自治區克拉瑪依第十小學的趙羿淞老師在此次評選中獲得“校園體育文化創新獎”。對籃球運動熱衷的他根據孩子們的特點與喜好，自創了一套籃球訓練升級系統。該系統激勵孩子們自主積極運動的同時還兼顧孩子們的學業，推動學生們在良性的競爭中互相激勵、共同成長，構筑了良好的校園體育氛圍。趙老師還鼓勵更多女生參與到籃球運動中來，在他的帶領下，男女生籃球隊均在當地比賽中取得了優異的成績。

榮獲“課內體育教學創新獎”的高寧老師來自云南省玉溪市澄江縣龍街街道辦事處養白牛小學。學校位于偏遠山區，學生人數少且多為寄宿生。從前孩子們都是在學校里自由活動，玩些危險性大的小游戲打發時間，常有孩子受傷。針對這一問題，高老師在課余開展了體育活動訓練課，并組建了籃球隊和足球隊。高老師開創了“老師-學生-學生”的教學模式——他先教會高年級學生，再讓他們去幫助低年級學生，不僅提高了教學效率，讓孩子們安全快樂地進行運動，還增進了學生之間的友誼。

實實在在的改變 “活力校園創新獎”持續產生積極社會影響

今年是“活力校園創新獎”推出的第三個年頭，這一項目給獲獎老師所在的學校帶來了切實的積極變化，孩子們也因此受益。2018年獲獎的林美珍老師在參與“活力校園”后，她所在的福建省泉州市永春縣蓬壺鎮仙嶺小學也因此發生了很大的變化：上級領導對孩子們的體育教育高度重視，撥款近三十萬元用于修建學校運動場擋土墻，當地政府還立項計劃于今年重建校舍。此外，許多公益團隊和愛心人士對孩子們進行了多方面的幫扶，包括貧困生資助、物資及生活上的支援、對患病家長的幫助等。

來自四川省美姑縣爾其鄉依惹村小學的劉建華老師是首屆“活力校園創新獎”的獲獎者。劉老師2014年畢業來到這所鄉村小學，成為了一名光榮的支教教師。六年來，劉老師不變初心，守著對大山里的孩子們的承諾，用自己的實際行動去引導和陪伴孩子們。“活力校園創新獎”的認可更加堅定了他對支教的信念，他也把在活力校園美國交流活動中學習到的教學方法結合當地實際情況引用到了學校的體育教學中。

值得一提的是，獲獎老師還在頒獎典禮前參加了“活力校園運動營”探營活動。2019年8月3日到9日，從全國各地活力校園項目學校中邀請的100位孩子來上海參加為期一周的多項運動訓練，獲獎老師們在營地觀摩和參與活力校園專業教練授課，啟發教學思路。