有效運用歷史地圖培養學生歷史思維

張全福

摘 要：初中歷史學科的基本要求是能夠了解多種歷史呈現的方式，提高歷史閱讀、觀察能力。而歷史地圖則是運用地圖語言對歷史進行生動呈現的一種方式，它所蘊含的信息非常豐富。在初中歷史教學中運用歷史地圖，通過對歷史地圖中蘊含的信息進行解讀，可以幫助學生形成對歷史的直觀認識。

關鍵詞：歷史地圖;初中歷史;運用策略

對于初中生來說，具備一定的識讀歷史地圖的能力是學好歷史的前提條件，從歷史地圖的運用現狀來看，學生并沒有完全掌握閱讀歷史地圖的方法，在使用地圖的過程中，并沒有形成清晰的空間概念，不能有效地從地圖中讀取信息，運用地圖的效果并不理想。所以，歷史老師在教學中就要相應地提升學生對地圖的重視程度，培養學生掌握讀地圖的方法，具備從地圖中讀取信息的能力。

一、對地圖的主題與類型有明確的分辨能力

初中生在學習歷史時，首先，老師要求學生在閱讀歷史地圖的過程中，要能夠區別歷史地圖所反映的主題，通過閱讀歷史地圖的標題來辨別其反映的歷史現象，確定該地圖的重點內容。其次，學生明確了歷史地圖的主題之后，要進一步區別歷史地圖所屬類別的不同。因為每一類別的歷史地圖在閱讀的重點和要求上各有側重，比如疆域圖的重點在于掌握國家的疆域范圍和周邊政權的分布情況;而形勢圖則是以反映戰爭和軍事形勢內容為主，側重于找出交戰雙方的地理位置及其形勢演變的情況;分布圖的重點在于把握歷史事件分布情況并分析其造成的原因;交通路線圖的重點在于找到路線的分布情況。

二、對歷史地圖要有一定的空間感知能力

初中歷史學習中，老師要培養學生根據圖例來觀察地圖，了解地圖反映出的主題信息以及地理要素的能力，讓學生具備一定的空間感知能力。

由于歷史地圖主要呈現的是時間和空間方面的信息，所以在學習中，學生對歷史地圖的讀圖要建立在一定的空間概念和基礎之上。而剛剛進入中學的初中生在地理方面的知識還比較薄弱，對于重要的地理方面的要素還沒有掌握，因此老師在運用歷史地圖時，要引導學生逐漸掌握這些要素和常識。這就要求學生能夠識別一些歷史地圖常見的表示符號，比如國界、老城、交通、山脈等的符號，這樣在讀圖時，據此可以觀察地圖中的重要朝代、國家與地區，掌握他們的疆域分布，識記重要的地理名稱與山河的形勢分布，進而形成一定的空間感知能力。

三、學會從細節處分析歷史地圖，提取有效信息

歷史地圖中蘊含著豐富的信息，讀圖既是弄清地理空間的過程，也是培養學生從地圖中提取有效信息進行分析的過程，這與歷史學科核心素養中“史料實證”要求相一致。在實際學習中，學生對歷史地圖的閱讀只是浮光掠影式的瀏覽，沒有對歷史地圖細微處和細節進行細致的閱讀，這就影響對地圖信息的掌握。因此，在掌握了歷史地圖的主題之后，老師還要引導學生進一步細化歷史地圖，培養獲取有效信息的能力。學生在學習時，要根據單幅圖的圖例結合地圖類型特點來細致觀察歷史地圖，掌握地圖中主體內容的分布與演變情況;同時還要做到“圖文結合”，即結合教材中出現的文字內容和史料介紹來閱讀歷史地圖，觀察并歸納出地圖中的信息，并對從地圖中提煉出的有效信息進行合理的解讀;另外，對地圖中出現的地名也要做到古今對比，掌握不同歷史時期地域名稱的變化，了解重要的地名沿革變化，進而把握歷史發展的線索。

以“秦統一中國”為例，在讀圖時，首先讓學生通過標題明白這一地圖反映的主題是秦王朝的疆域分布情況，掌握地圖中秦朝的疆域以及周邊政權的分布。其次，老師引導學生要準確把握秦朝疆域的輪廓范圍，識別圖內的河流分布，掌握秦朝的都城地理位置信息，幫助學生形成空間感。第三，在對地圖有了整體感知的基礎之上，引導學生細讀圖例，明確圖中出現的“都城、郡級駐所、長城”等圖例符號，根據圖例觀察秦王朝的疆域圖，在圖中找出秦朝的都城郡縣的名稱及地理位置信息，結合圖下的注釋對“遼東、隴西、南海”諸郡進行古今地名對照，讓學生形成自己的空間概念，進而理解秦朝郡縣制的意義;同時引導學生觀察秦朝長城的地理位置與走向，與教材中的文字結合起來，掌握其起止點以及北方的少數民族情況，引導學生與當前的地理疆域進行對比，讓學生觀察秦朝的疆域范圍包括了今天中國的哪些地方，增進學生對秦朝疆域范圍空間上的理解，培養學生的空間觀念，通過老師的引導，學生能夠有效地發掘出秦朝形勢圖中的相關歷史信息，對圖中反映出的秦朝的郡縣制度和秦朝的都城進行合理的解讀，從而培養了學生讀圖和識圖、并從圖中提煉有效信息進行分析和歸納的能力。

總之，歷史地圖是運用地圖的形式對人類歷史活動進行直觀呈現的一種歷史表現形式，它涉及的空間較為廣闊，同時歷史地圖種類多樣，有形勢圖、疆域圖、分布圖等，而初中生學習歷史是片段化的構建過程，對歷史現象還沒有形成整體性認識，因此，歷史地圖的閱讀要從大處著手，堅持先整體后局部的方式，引導學生從整體上把握地圖的空間范圍和主題內容，來形成對歷史地圖反映現象的整體認識，在此基礎上形成觀察地圖的能力，提取有效的歷史信息并加以分析。

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