美術教學中加強傳統文化教育

袁勇剛

摘 要：對學生加強傳統文化的教育，小學基礎教育中的美術學科，承擔著提高學生審美能力，感受傳統藝術魅力，培養對于傳統文化的深厚感情，激發探知欲望，完善個人全面修養，提升人格品質的重要使命。

關鍵詞：美術教學;傳統文化;教育

中國傳統文化源遠流長，博大精深。對學生加強傳統文化教育是國家教育方針中重要的內容和方向。美術學科承擔著提高學生審美能力，感受傳統藝術魅力，培養對于傳統文化的深厚感情，激發探知欲望，完善個人全面修養，提升人格品質的重要使命。

小學美術教學中，各種新版本的教材內容有很多也涉及了中國傳統優秀文化，如中國水墨畫、剪紙、年畫、臉譜、泥塑等，都是優秀傳統文化的典型代表。下面本人根據多年美術教學中的一點體會和感想，就如何加強學生的傳統文化教育做一些初步探討。

一、結合教學內容，加強傳統文化的審美教育

中國的傳統文化有著中華民族特有的精神氣質和特性，也有著極其深厚的文化底蘊和魅力。但是要想讓學生愛上傳統文化，首先就要從審美教育入手，讓學生先從小了解我們傳統文化的特點和魅力，并去感染和熏陶他們，使他們逐步由感知到了解，再到進一步的為傳統文化感到自豪和熱愛。也就是說，在美術課的教學中，我們要盡量把傳統文化的美用適合學生認識水平和年齡特點的方式生動地呈現給孩子，去感染和打動他們的心靈，讓他們能夠準確分辨和認識傳統文化元素，并能表述其獨特的魅力，進而從心底認可它、接受它、熱愛它！

例如，在湘教版美術五年級下冊第10課《水墨詩心》一課中，目標一是讓學生感受和分析中國畫作品，表述自己對意境的理解，這同樣也是關于中國水墨畫的審美教學。要完成從感受、分析到表述的過程，讓學生充分了解中國畫的意境之美，還要能準確表述，這涉及感受和表達兩個方面，有著一定的難度。但是在教學的實施中，利用國畫中的落款詩句，把繪畫和古詩詞進行聯系，通過以下的教學設計，取得了比較理想的教學效果！

（一）欣賞感知——吟詩賞畫

欣賞石濤作品《秋風吹下紅雨來》

1.提問：這幅作品表現的是什么內容？

2.教師總結：“畫中有詩，詩中有畫”，這就是中國畫和詩體現出的共同的意境。

（二）體會分析

1.尋詩覓畫

（1）出示四幅中國畫作品，大家簡要說說其內容和意境。

（2）出示四組詩句，請大家找出意境和內容最相符的繪畫作品。

2.選詩配畫

（1）出示繪畫作品，學生欣賞，體會意境。

（2）根據欣賞體會出來的意境，從自己所學過的古詩中找出合適的詩句作為題款。

二、構建技法體系，加強傳統表現形式的教育

作為傳統文化的重要載體，傳統的美術表現形式之所以有其獨特的魅力，就是有著屬于自己的藝術語言，也就是有自己獨特的表現形式和表達方式。這些藝術語言在各類美術作品中的具體體現就是各種技法。所以，讓學生掌握一定的表現技法，也是學會用傳統方式表現傳統思想和傳統文化修養的重要途徑。

例如，在低、中、高各年段的美術教材中，都安排了中國水墨繪畫，從低年級的繪畫工具、材料的熟悉，到對水墨的游戲嘗試，再到墨分五色的感受，到中年段的花鳥、高年段的山水等繪畫題材的初步認識和表現，形成了一個初級的水墨畫教學體系。我們在具體的教學實施中，充分認識清楚各年段的課程標準，認真實施技法教學，通過分析、示范、嘗試、練習、提高等環節，讓學生連貫持續、從簡到難，有計劃、有步驟地不斷深入、不斷熟練，掌握基本的中國畫技法。

再如美術教材中涉及的關于剪紙、臉譜、年畫、泥塑等傳統文化的內容，在教學實施過程中，通過基本表現技法的示范講解、不斷嘗試，讓學生了解和掌握各種藝術形式不同的表現語言，在感受其獨特魅力的同時，也運用基本技法創作具有鮮明民族特色的各類作品，從而達到形式與內容的相互統一、完美協調。

三、加強傳統文化元素的運用教學，進行創作

學生在美術課的教學中，接受了傳統文化的熏陶、掌握了一定的傳統技法和表現方法，也就具備了運用傳統文化元素進行創作，表達文化思想，表現文化理念的基本條件。所以我們在教學中還注重了對于傳統文化元素的運用教育，這是對學生進行傳統文化教育的最終期望和成果展示。

我們在實施設計類內容教學中，鼓勵和指導學生有機地融入傳統文化，使設計作品更具有民族特色和文化特質。例如，在湘教版五年級上冊第11課《石壁上的九色鹿》一課的學習中，用剪影手法創作動物圖案時，除了了解敦煌壁畫的相關圖畫，還展示了大量來源于古代的巖石畫、彩陶圖案、瓦當圖案等有關動物的作品，這些都極大地開拓了學生的思路，給予了大量的傳統文化養分、引導了創作思路，孩子們的作品也呈現出了很多的文化氣息。

同樣，在進行繪畫類主題創作的教學時，我們也積極鼓勵學生運用傳統繪畫方式進行表現。例如，在湘教版六年級上冊第2課《美麗家園》一課的教學中，在如何表達自己的家鄉之美的選擇上，鼓勵、指導孩子運用中國畫技法去表現自己家園的美麗，這也剛好運用到了學過的中國山水畫的基本方法。通過示范作品的欣賞、分析，熟悉中國畫中關于構圖、主次、具體景致的處理方式，借鑒運用在自己的創作之中，很好地表現了繪畫的主題，體現了較高的藝術性和文化特質。

通過在教學中的長期堅持，廣大學生的傳統文化的審美能力能夠得到一定提高，傳統藝術形式的表現技法得到系統的訓練，并且能夠較好地運用傳統文化元素進行表達。在這樣全面的文化熏陶中，孩子們才能更加健康地成長，更加全面地發展。