培養(yǎng)初中生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的有效策略分析

摘 要：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主要?jiǎng)恿Γ彩菍W(xué)生的認(rèn)知由淺入深的一種積極心理傾向。只有基于興趣的音樂(lè)教學(xué)，才能促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能讓課堂教學(xué)取得事半功倍的效果。脫離興趣的強(qiáng)硬灌輸只會(huì)加重學(xué)生的厭煩情緒，不利于教學(xué)活動(dòng)的順利展開(kāi)。因此，成功的音樂(lè)教學(xué)不是傳授給學(xué)生多少知識(shí)，而是抓住學(xué)生的心理，激發(fā)學(xué)生的興趣。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè);興趣培養(yǎng);有效策略

在實(shí)際的教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)很多初中生喜歡音樂(lè)，但卻不喜歡上音樂(lè)課。究其原因，專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)、抽象的理論說(shuō)教、單一的教學(xué)手段，讓原本對(duì)音樂(lè)充滿(mǎn)希冀的學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣。因此，培養(yǎng)初中生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣是很有必要的。教學(xué)中，教師要整合一切教學(xué)資源、運(yùn)用一切教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，讓學(xué)生揚(yáng)興趣之帆，使思維遠(yuǎn)航。

一、 利用多媒體激發(fā)興趣

音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，要想讓這門(mén)藝術(shù)熠熠生輝、活力無(wú)限，教師就需要充分利用多媒體圖畫(huà)、音頻、視頻等優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)圖文并茂、試聽(tīng)結(jié)合的多元化情境，全面刺激學(xué)生的感官系統(tǒng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而取得課堂教學(xué)的最大效益。

例如，教學(xué)七年級(jí)音樂(lè)欣賞課《沂蒙山小調(diào)》，這是一首流傳山東的新民歌，它以悠揚(yáng)的曲調(diào)、樸實(shí)的語(yǔ)言，歌頌了家鄉(xiāng)的美麗與富饒，表達(dá)了人們對(duì)新生活的贊美和對(duì)黨、對(duì)偉大領(lǐng)袖的愛(ài)戴。但由于時(shí)間和地域的限制，學(xué)生對(duì)樂(lè)曲中蘊(yùn)含的豐富感情不能很好地理解，也因此影響學(xué)習(xí)的興趣。這時(shí)教師就可以運(yùn)用多媒體不受時(shí)間、空間限制的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生展示沂蒙山相關(guān)的圖片，泱泱沂水、巍巍沂山等，讓學(xué)生直觀感受沂蒙山的美好風(fēng)光，增強(qiáng)直觀體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

此外，為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)民歌的興趣，在教學(xué)的開(kāi)始教師利用初中生喜歡流行歌曲的心理，利用多媒體音頻為學(xué)生播放周杰倫的《本草綱目》、周筆暢的《瀏陽(yáng)河2008》、鳳凰傳奇的《新康定情歌》等，通過(guò)現(xiàn)代音樂(lè)與民歌的有效結(jié)合，讓學(xué)生初步感受民歌的特點(diǎn)：口語(yǔ)化、方言化等。改變學(xué)生對(duì)民歌學(xué)習(xí)的態(tài)度，促使學(xué)生激情飽滿(mǎn)、積極樂(lè)觀地學(xué)習(xí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

音樂(lè)是一門(mén)承載著美的藝術(shù)，優(yōu)美的旋律、深邃的意境、鮮明的節(jié)奏常常讓人流連忘返，而要想讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)的美，單靠黑板、粉筆是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，多媒體通過(guò)其強(qiáng)大的科技功能，可以為學(xué)生提供音樂(lè)學(xué)習(xí)有關(guān)的圖畫(huà)和音頻，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，發(fā)展自主意識(shí)。

二、 利用動(dòng)作表演提高興趣

音樂(lè)的教學(xué)目的除了讓學(xué)生掌握必要的音樂(lè)知識(shí)外，培養(yǎng)學(xué)生良好的感情、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀也是音樂(lè)教學(xué)的主要目標(biāo)。教學(xué)時(shí)，教師要堅(jiān)持“以人為本”的原則，通過(guò)組織學(xué)生游戲、表演、律動(dòng)等活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐，并在實(shí)踐中感受、體驗(yàn)，從而充分發(fā)揮想象力和個(gè)性。

例如，教學(xué)八年級(jí)《青春舞曲》，這一單元圍繞學(xué)生關(guān)心的話(huà)題“青春的旋律”為主題，通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要珍惜青春、不要虛度年華，對(duì)初中生具有很好的教育意義。根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容，讓學(xué)生結(jié)合青春話(huà)題學(xué)唱以后，進(jìn)行表演。把全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，每組配備一名舞蹈基礎(chǔ)好的學(xué)生為組長(zhǎng)，各組選擇不同的打擊樂(lè)器，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，自編與歌曲相配合的節(jié)奏。各小組隨著節(jié)奏表演動(dòng)作，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，哪一組的節(jié)奏與動(dòng)作和諧統(tǒng)一獲勝。通過(guò)打擊樂(lè)伴奏舞，學(xué)生載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，真正彰顯本課主題“青春”，促使學(xué)生在熱烈的氣氛中體驗(yàn)青春的美好，深化對(duì)文章主題的認(rèn)識(shí)。

三、 利用音樂(lè)故事培養(yǎng)興趣

音樂(lè)故事是音樂(lè)教學(xué)的一部分，在音樂(lè)教學(xué)中插入音樂(lè)故事，不僅可以增添音樂(lè)教學(xué)的趣味性，還可以幫助學(xué)生更好地理解音樂(lè)作品中蘊(yùn)含的豐富感情，使學(xué)生全面、正確地理解音樂(lè)作品。

例如，教學(xué)初中音樂(lè)“河北民歌”中的《小放牛》時(shí)，教師就可為學(xué)生講述趙州橋的神話(huà)傳說(shuō)，八仙中的“張果老”倒騎毛驢帶著裝有太陽(yáng)、月亮的褡褳，柴榮推著載有“五岳名山”的小車(chē)，從橋上過(guò)，橋竟被壓得晃起來(lái)。除此之外，還有趙州橋的簡(jiǎn)介，讓學(xué)生感受其悠久的歷史、新穎的設(shè)計(jì)、精湛的工藝，增強(qiáng)他們對(duì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的敬佩及對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

音樂(lè)中的音樂(lè)故事、創(chuàng)作背景等是音樂(lè)常識(shí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，雖然這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生音樂(lè)技能的形成無(wú)足輕重，但卻是組成音樂(lè)素養(yǎng)的重要內(nèi)容。通過(guò)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，還可以誘發(fā)他們的音樂(lè)情感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。因此，教師在上課要為學(xué)生補(bǔ)充這些音樂(lè)知識(shí)，拓展教材內(nèi)容、豐富見(jiàn)識(shí)。

總之，初中音樂(lè)是組成學(xué)生綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容。通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，可以有效提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，陶冶情操。要想提高初中音樂(lè)的教學(xué)效果，興趣是一條不可繞過(guò)的捷徑，教師要立足教材、立足學(xué)生，通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣。

參考文獻(xiàn)：

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[2]韓凡花.初中音樂(lè)教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[J].戲劇之家，2019（1）.

作者簡(jiǎn)介：

田欣，遼寧省沈陽(yáng)市，遼寧省孤兒學(xué)校。