提高小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)有效性的策略分析

摘 要：在目前小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，教學(xué)有效性較低已經(jīng)成為普遍問(wèn)題，也是影響教學(xué)發(fā)展的一個(gè)主要因素，因而提升教學(xué)有效性也就十分必要。因此，在小學(xué)音樂(lè)課堂實(shí)際教學(xué)中，為能夠使教學(xué)問(wèn)題得以解決，滿(mǎn)足教學(xué)發(fā)展要求，音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)積極選擇有效策略及方法提高課堂教學(xué)的有效性，在此基礎(chǔ)上更好落實(shí)音樂(lè)教學(xué)，促使學(xué)生音樂(lè)水平得以提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);有效性;提高策略

在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革不斷深入背景下，小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中提升教學(xué)有效性屬于教學(xué)的必要要求，也是對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)進(jìn)行更好培養(yǎng)的基礎(chǔ)。作為小學(xué)音樂(lè)教師，應(yīng)當(dāng)對(duì)音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題清楚認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上探索有效方法及策略，使課堂教學(xué)有效性能夠得以提升，保證音樂(lè)課堂教學(xué)得到理想的效果，以便能夠?qū)W(xué)生音樂(lè)能力及音樂(lè)素質(zhì)更好培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展。

一、 小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中存在的缺陷及不足

（一） 小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)基礎(chǔ)保障缺乏完善

在當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，存在十分普遍的問(wèn)題就是教學(xué)設(shè)施缺乏完善，由于資金方面影響，以及對(duì)音樂(lè)教學(xué)仍缺乏充分重視，在音樂(lè)教學(xué)方面的投入也就比較缺乏，從而導(dǎo)致相關(guān)音樂(lè)基礎(chǔ)設(shè)施比較缺乏。就目前小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)際情況而言，很多學(xué)校及教師仍舊選擇比較老舊的教學(xué)設(shè)備及音樂(lè)器材，有些使用時(shí)間比較長(zhǎng)，缺乏合理維護(hù)，這些音樂(lè)教學(xué)設(shè)備及音樂(lè)器材在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中很容易出現(xiàn)問(wèn)題，影響音樂(lè)課堂教學(xué)的有效開(kāi)展，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)有效性比較差。

（二） 音樂(lè)教材應(yīng)用不合理

目前，在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，音樂(lè)教材利用不合理也是十分重要的一個(gè)問(wèn)題。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，有些學(xué)校及教師對(duì)于音樂(lè)教材往往都是重復(fù)使用，對(duì)于教材內(nèi)容并未能夠及時(shí)進(jìn)行更新，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)習(xí)的都是比較老舊的一些音樂(lè)理論及知識(shí)，無(wú)法滿(mǎn)足目前音樂(lè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)際情況及需求。另外，在實(shí)際教學(xué)中教師未能夠依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況選擇教材中的重點(diǎn)及難點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)于教材中內(nèi)容隨意進(jìn)行刪減，完全依據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展教學(xué)，這種情況的存在必然影響教學(xué)有效性。

（三） 音樂(lè)教學(xué)方法單一落后

在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)際開(kāi)展中，音樂(lè)教學(xué)方法屬于教學(xué)有效性的重要影響因素，而目前的音樂(lè)教學(xué)方法并不理想。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，教師仍舊選擇傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于音樂(lè)教學(xué)趣味性及系統(tǒng)性造成嚴(yán)重影響，也就導(dǎo)致教學(xué)有效性比較差。另外，很多教師在教學(xué)中對(duì)于音樂(lè)教學(xué)方法并未能夠?qū)嵭袆?chuàng)新，對(duì)于教學(xué)方法未能夠進(jìn)行變通，導(dǎo)致教學(xué)效率及有效性比較差。

二、 小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)有效性的提升策略

（一） 完善小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)基礎(chǔ)保障

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，為能夠使教學(xué)有效性得以提高，首要任務(wù)就是應(yīng)當(dāng)完善小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)保障。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校及教師均應(yīng)當(dāng)對(duì)音樂(lè)教學(xué)加強(qiáng)重視，在音樂(lè)課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)加大資金投入力度，對(duì)于相關(guān)教學(xué)設(shè)備及音樂(lè)器材應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)維護(hù)，并且應(yīng)當(dāng)對(duì)其不斷進(jìn)行更新，從而使這些教學(xué)設(shè)備及音樂(lè)器材在教學(xué)中的作用及功能能夠更好發(fā)揮，在此基礎(chǔ)上促使課堂教學(xué)更理想的開(kāi)展，從而使課堂教學(xué)有效性得以提升，滿(mǎn)足課堂教學(xué)要求。與此同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)師資力量投入，對(duì)于音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)培訓(xùn)教育，提升其音樂(lè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，還應(yīng)當(dāng)積極引進(jìn)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)人才，從而使教師資源能夠具有更好保障，為提升教學(xué)有效性提供師資力量支持。

（二） 科學(xué)合理應(yīng)用音樂(lè)教材

為能夠使小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)有效性的提升得以真正實(shí)現(xiàn)，還應(yīng)當(dāng)注意對(duì)小學(xué)音樂(lè)教材進(jìn)行合理應(yīng)用。在實(shí)際課堂教學(xué)中，小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)選擇合理的教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于教材內(nèi)容應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行更新，從而使教學(xué)內(nèi)容能夠更好符合音樂(lè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，在此基礎(chǔ)上才能夠使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程進(jìn)行更好學(xué)習(xí)，使其所學(xué)習(xí)的音樂(lè)內(nèi)容符合實(shí)際情況。另外，音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生實(shí)際情況充分了解，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況確定教學(xué)中的重點(diǎn)及難點(diǎn)內(nèi)容，從而使教學(xué)內(nèi)容能夠更加具有針對(duì)性，符合學(xué)生實(shí)際情況，在此基礎(chǔ)上也就能夠使教學(xué)內(nèi)容更加科學(xué)合理，使教材的利用率得以有效提升，在此基礎(chǔ)上也就能夠提升教學(xué)有效性，使音樂(lè)課堂教學(xué)得到更滿(mǎn)意的效果。此外，教師結(jié)合學(xué)校教學(xué)情況及學(xué)生情況自主編寫(xiě)教材，使教材內(nèi)容更好符合學(xué)校教學(xué)實(shí)際及學(xué)生學(xué)習(xí)需求，也就能夠使學(xué)生更好學(xué)習(xí)相關(guān)音樂(lè)知識(shí)，使音樂(lè)教學(xué)有效性的提升真正實(shí)現(xiàn)。

（三） 選擇科學(xué)合理的教學(xué)方法

在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)程中，在教學(xué)有效性得以提升方面，選擇科學(xué)合理的教學(xué)方法也是十分重要的一點(diǎn)，在保證教學(xué)方法科學(xué)合理的基礎(chǔ)上，才能夠確保小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)得以順利開(kāi)展。在實(shí)際教學(xué)中，小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)積極改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，注意對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)方式進(jìn)行利用，教師可選擇多媒體教學(xué)法、情感教學(xué)法及任務(wù)型教學(xué)法開(kāi)展教學(xué)，從而使教學(xué)方式及教學(xué)方法更加具有靈活性及多樣性，促使以往單一落后的教學(xué)方式能夠得以改變。另外，小學(xué)音樂(lè)教師還應(yīng)當(dāng)注意對(duì)音樂(lè)教學(xué)方法不斷進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)新型教學(xué)方法不斷探索，從而找出與實(shí)際需求能夠更好符合的相關(guān)教學(xué)方法，在此基礎(chǔ)上才能夠使音樂(lè)教學(xué)得以更理想開(kāi)展，使其有效性提升。

三、 結(jié)語(yǔ)

在目前小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)有效性的提升已經(jīng)成為重要內(nèi)容及任務(wù)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好培養(yǎng)的基礎(chǔ)與保障，因而提升課堂教學(xué)有效性十分必要。在小學(xué)音樂(lè)課堂實(shí)際教學(xué)中，音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)以清楚認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題為前提，通過(guò)選擇針對(duì)性策略促使教學(xué)有效性得以提升，實(shí)現(xiàn)更理想的小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)。

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作者簡(jiǎn)介：

林豫發(fā)，福建省龍巖市，福建省龍巖市連城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)。