初中數學教學中學生自學能力的培養策略

楊光霞

摘 要：在素質教育工作不斷發展的當下，學生自主學習能力成為當前教育工作的重點教學內容。將針對初中數學教學中學生自學能力培養的重要性進行詳細分析，其目的是研究出初中數學教學中學生自學能力的培養策略。

關鍵詞：初中;數學教學;自學能力

在長期應試教育工作的不良影響之下，很多學生在學習時過多依賴教師來講解知識，造成學生自主學習、自主思考的能力不斷下降。在信息化時代和提倡個性的年代，若學生缺少了自主學習能力，那么在日后的學習甚至日后的終身發展當中，學生便會處于一個相對被動的狀態，無法滿足學生日后的可持續發展需求。所以，積極培養學生的自主學習能力已經成為當前初中教育工作亟待解決的問題。本文將針對初中數學教學中學生自學能力的培養策略進行詳細分析。

一、初中數學教學中學生自學能力培養的重要性

1.初中數學教學中學生自學能力培養是新時代對人才的要求

自學能力是學生必須掌握的重要學習能力之一，也是保障學生學習效率的重要基礎能力。很多學生到了高中、大學之后很難跟上較快的學習進度，造成此種現象的主要原因便是學生自主學習能力相對較差，很難適應日漸繁忙的學業，對學生日后的升學和進一步學習帶來極大的困擾[1]。此外，在信息時代，信息更替速度不斷加快，學生若想要及時把握最新知識和社會動向，就必須要具備自主學習能力、自主探究能力，才能夠跟上知識更替的節奏。初中階段的學生，思維意識和邏輯形態還未發展完全，該階段的學生模仿能力相對較強、頭腦思維靈活，正是養成學生良好學習習慣、強化學生學習能力的重要時期，所以初中階段的數學學習，應該強化學生自主學習能力的培養。

2.初中數學教學中學生自學能力培養是新環境對教育工作的要求

在我國教育體系不斷發展和改革的當下，素質教育更加重視學生的全面發展，并且教育部門也頒發了多項規定，明確提出增強學生自主學習能力的重要性。《義務教育數學課程標準》當中明確提出了“向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能”，這也象征著初中數學教學工作當中，應該強化學生的自主意識、促進學生進行自主學習，而不是機械地讓學生被動地接受知識。所以在當前教育環境不斷發展和教學工作不斷創新的當下，提升學生自主學習能力已經成為教學工作的要求。

二、初中數學教學中學生自學能力的培養策略

1.創新自學途徑，增強學生的自主學習意識

培養學生自主學習能力并不是一蹴而就的，不僅需要在日常課堂教學當中強化學生的自主學習能力，在課前預習和課后復習的階段，更加需要積極強化學生的自主學習意識。結合實際教學要求，轉變傳統題海戰術的復習模式，創新學生自主學習途徑[2]。在信息化和技術化不斷發展的當下，教師應該注重對互聯網技術和信息化資源的挖掘，結合當前初中生喜歡的“互聯網”形式，發展自主學習途徑。例如，教師可以創建出“班級QQ群、微信公眾號”等教學模式，在課前和課后將重點知識、重點例題等內容向學生進行傳遞，讓學生明確知識點，隨時隨地溫習知識、查找知識，不僅可以有效地幫助學生查缺補漏，而且還能夠隨時隨地地幫助學生進行復習，即使上學坐公交車的10分鐘，學生也可以重溫知識。

2.開展小組合作學習，強化學生自主學習能力

課堂教學不僅僅是傳授知識，更是將正確的學習方法傳輸給學生的主要途徑。教師應該積極利用課堂教學的有效時間，通過有效的教學模式來讓學生掌握自主學習方法、培養學生自主學習邏輯思維[3]。小組合作學習模式作為一種先進的教學模式，是當前最能夠展現出學生主體地位的教學方法，通過小組之間的合作學習，讓學生取長補短，了解到自己學習的不足并及時彌補。例如，在學習初中數學北師大版“求解二元一次方程組”時，為了讓學生掌握“消元法”，教師可以將學生分成若干小組，通過任務式教學的手段幫助學生自主掌握消元法知識。給出例題之后，通過“方程組轉變為什么方程？哪個未知數的值可以先求出來？從哪里求？另一個未知數的值如何求？”的問題式教學，讓學生通過自主研究、自主解決問題來掌握“消元法”知識和邏輯，真正展現出合作共贏，讓學生感受到自主解決問題的成就感，強化學生的自主學習能力。

三、結束語

在社會教育形式不斷發展的當下，自學能力已經成為社會人才不可缺少的重要能力之一。教師應該積極地結合當前初中生的學習特點，結合學生喜聞樂見的學習方式，潛移默化地培養學生的自主學習意識。將科學的教學模式融入教學工作當中，不斷強化學生的自主學習能力，促進學生自主學習能力的提升。

參考文獻：

[1]錢里紅.淺談初中數學教學中學生自主學習能力的培養[J].中國高新區，2017（3）：92.

[2]汪愛蘭.淺談初中數學教學中學生自學能力的培養策略[J].學周刊，2017（21）.

[3]王學兵.讓反思成為學生學習進步的“動力”：初中數學教學中學生反思能力培養[J].情感讀本，2017（14）：84.

編輯 王 敏