立德樹人促進學生全面發展的研究

黃媛馨

摘 要：黨的十八大后我國把立德樹人作為教育的根本任務，強調了要促進中小學生德智體美全面發展，既要使學生掌握豐富的科學知識，更好培養學生高尚的思想品德，以促進學生身心健康成長，作社會主義建設合格的接班人。對教師落實立德樹人教育根本任務，提升綜合育人水平，促進學生全面發展和健康成長的問題進行了探索研究，從理解立德樹人教育內涵、創新教書育人模式、關注學生身心健康這三個方面進行了論述，希望對學校和教師開展立德樹人教育能起到幫助。

關鍵詞：立德樹人;綜合育人;全面發展

我曾記得德國有句名言：“一個國家的強盛是在小學教師的講臺上完成的”，由此可見教育對國家多么重要，要實現中華民族偉大復興的中國夢，基礎在教育，教育承接著未來，關系著國家的強盛，連接著千家萬戶，涉及每個人。黨的十八大以來，我國把立德樹人作為學校教育的根本任務，特別強調要培養德、智、體、美全面發展的高素質人才，新時代的人民教師要不斷提升綜合育人水平，促進學生全面發展、健康成長，高質量地完成好立德樹人教育的根本任務，這也是時代賦予我們的新使命。

一、理解立德樹人內涵，加強思想品德教育

要想有效開展立德樹人教育，首先就要深刻理解立德樹人內涵，提高對立德樹人教育重要性的認識，堅持立德樹人教育的原則，掌握立德樹人教育的途徑與方法，才能提升綜合育人水平，促進學生全面發展。開展立德樹人教育就是要求各個學校和每個教師要加強對學生的思想品德教育，把“德育”與“智育”相結合，既要讓學生掌握豐富的文化知識，又要注重思想道德和身心健康教育，重視對學生加強愛國主義教育、家國情懷教育、社會主義核心價值觀教育，不斷增強德育的實效性和針對性，培養學生樹立正確的“三觀”，使學生在德、智、體、美等各個方面都得到全面發展，成為社會主義建設的合格接班人[1]。“培養什么人，怎樣培養人”是立德樹人教育的核心內容，只有堅持正確的實施原則，才能回答好這個問題。開展立德樹人教育，必須在學校的教育教學中始終堅持“德育為先、樹人為本”的原則。重視培養學生健全的人格，使每個學生都能成為有用之人。為此教師需要積極創新學校的德育模式，從學校的德育課程、校園文化、社會實踐、家庭教育等多方面來構建德育方式和內容，注重從學生的學習、生活等各個環節開展教育，注重從日常的穿著、交往、文明禮儀、課堂紀律點滴小事等抓起，讓學生從小事做起，注重從細節培養學生良好的品行與道德。

二、創新育人內容模式，提升綜合育人水平

隨著素質教育和新課改的深入發展，要想提升綜合育人水平，需要每個教師注重培養學生德、智、體、美全面發展，注重發展學生的全面能力和綜合素質，積極探索創新教書育人方法模式。首先需要每個教師積極更新教育理念，牢固樹立德育為先、素質教育為重的理念，把教書和育人有機結合，既要注重傳授文化知識，更要重視培養有理想、有道德、有紀律、身心健康全面發展的人才。把學校的德育貫穿在學生學習的各個環節，創新德育的形式與方法，拓展教育的內容，增強教育的吸引力。以理想信念教育為核心，以愛國主義教育、家國情懷教育、社會主義核心價值觀教育為重點，以基本的道德規范為基礎來開展德育;其次是把德育與各學科有機融合。在中小學各學科中都包含有豐富的德育內容，需要各學科教師在對學生的德育培養上形成合力，積極發揮各學科的優勢來開展德育，這樣才能提升學校的綜合育人水平。如在美術教學中，教師可培養學生的審美素質以及培養學生高雅的興趣愛好，提升學生的品位，使學生學會辨別美與丑。

三、關注學生身心健康，促進學生健康成長

培養學生健全的人格和健康、樂觀、向上的心理品質是立德樹人教育的重要內容，它能夠培養和塑造學生完美純真的心靈，為此需要教師關注學生的內心世界，加強對學生的心理輔導，注重對學生的關愛，特別是對特殊群體學生的關懷與幫助。隨著學生年紀的增長，小學高年級至初中階段是學生心理問題高發階段，再加上近年來留守兒童、單親學生、學困生等特殊群體學生的增多，導致學生心理健康問題更加突出。主要表現在考試心理焦慮問題、人際交往障礙、逆反心理、攀比心理、自卑心理等現象，因此需要學校高度重視學生的健康心理輔導工作，需要各學科教師特別是班主任要加強對學生的心理疏導工作，通過對學生進行人文關懷，積極構建良好、和諧、平等的師生關系、同學關系，來培養學生健康心理[2]。俗話說“學高為師，身正為范”，知識與技能可以言傳，但德行既需要言傳，更需要身教，要對學生進行健康心理培養，還需要教師做到為人師表，用高尚的師德師風來潛移默化地影響學生的心理，因此需要加強教師隊伍建設，各學校要注重立師德、鑄師魂工程建設。同時，教師要采取多種多樣的方法和途徑來對學生心理問題進行疏導，小學生應以游戲與活動來營造樂學、合群的學習與交往氛圍;中學生要以活動體驗和心理輔導為主來培養健康心理，既要注重開設心理教育課程，又要注重對學生進行個別輔導，同時實施學校與家庭同步教育、合力教育，就能培養學生健康的身心，促進他們的健康成長。

四、結束語

總之，在新的時代要踐行好立德樹人的根本任務，就能為社會主義建設培養出全面發展健康成長的一代新人。

參考文獻：

[1]張碧媛.落實立德樹人根本任務，構建協同育人機制[J].佳木斯職業學院學報，2017（8）.

[2]沈海艦.重視思想品德教育，促進學生全面發展[J].課程教育研究，2017（34）.

編輯 馮志強