核心素養(yǎng)下初中美術的教學策略

王妍

關鍵詞：初中美術;核心素養(yǎng);教學策略

【中圖分類號】G633.951????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）22-0081-01

初中的美術課程作為我國九年義務教育中的課程內容之一，其課程在校園有效開展，而已更好的培養(yǎng)學生的整體美感，同時還有促進學生身心健康發(fā)展以及藝術性挖掘的重要作用。特別是新課標對于初中美術課程提出了更全面的要求，這也讓初中美術課程帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)。初中美術課程的整體教學要時刻以培養(yǎng)學生的美術綜合素質為教學的核心，通過與實際生活的有效相結合，讓美術教學深入到日常的生活中，從而實現(xiàn)學生學習過程中的深刻體會。同時還要講科學的教育經驗與技術綜合應用到美術課程中，最終實現(xiàn)初中學生的綜合性素質的全面提高。

1.初中美術的教學現(xiàn)狀解析

（1）對于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不夠重視

在新課標的要求下，我國九年義務素質教育從簡單的為學生灌溉基本知識到學生綜合素質的全面培養(yǎng)。這就要求了在九年義務素質教育的各項課程中，不僅僅是傳授學生相應的知識概念，更關鍵的是要讓所學知識與實際生活中有效相結合，做到可以高效服務于生活日常的目的。而就目前我國中小學的整體教學方式來看，學校往往針對于考試中常常出現(xiàn)的知識進行詳細的講解與讓學生練習，并沒有有效做到與現(xiàn)實生活相結合的教育方式的全面開展。這也導致了很多學生只是學習到了相應的知識系統(tǒng)概念，卻沒有真正的做到活學活用，將其真正的應用到生活實踐中。這在初中美術課程中，表現(xiàn)的也尤為明顯。

（2）課堂教學方式較為單一

當前我國很多初中美術的教學過程中，任課老師往往更多是注重傳授學生一些理論的知識，尤其是針對于課本上的內容，有些學校的任課老師更是如同背誦課本一樣的進行一字一句的傳授。這樣的教學方式直接造成了學生普遍的學習興趣較低，甚至有些學生對于美術課程的學習產生厭惡感。當然這種枯燥單一的教學方式也與校方對于美術課程的重視程度有著極大的聯(lián)系。因為一般美術課程不會計算到學生學期的最終成績中，所以很多學校認為美術課程只是一項國家硬性要求的輔助型的學習課程，幾乎對學生成績不會造成任何的影響。最終造成了某些學校對于美術課程的不重視，有些學校甚至為了讓學生更好的學習諸如語文、數(shù)學、英語等考試的課程，刻意的減少美術課程在整體課程中的排期。這對于我國新課標中重視學生綜合素質培養(yǎng)的核心思想相悖，嚴重的影響到了我國整體教育事業(yè)的全面發(fā)展。

（3）課堂中的教學內容重知識而輕視能力培養(yǎng)

初中美術課程的任課老師普遍存在輕視學生整體美術綜合素質培養(yǎng)的問題。往往初中美術課程的任課老師只是將一些概念性的美術知識傳授給學生，讓學生按照美術課本的課作要求去學習。任課老師往往就連自己都沒吃透美術教學課本中要為學生所展示的核心目的。因為美術的理論知識相對抽象，如果只是按照課本中的描述進行講解，往往會造成學生學習的主動性不高，并且對美術的興趣感直線下降的問題出現(xiàn)。初中課程的任課老師應該結合美術課本中的理論知識與實際的生活相結合，進行實用性的教學培養(yǎng)，才是有效提高學生綜合美術素質的核心所在。

2.核心素養(yǎng)下初中美術教學的具體策略

（1）任課老師不斷提升自身的教學素養(yǎng)

作為初中美術的任課老師要時刻重視其自身教學素養(yǎng)的全面提高。在課外的備課過程中，要不斷進行課程相關知識的積累，不斷開拓教學的思路，將課程之外的相關知識內容進行有效的學習和拓展。這樣在課程的教學過程中，才可以更好的為學生提供更專業(yè)全面性的課程內容，讓學生可以學習到課本外的更多知識，從而更好的提升學生的綜合美術素養(yǎng)。

（2）要注重教學方法的全面創(chuàng)新

初中美術課程中的教學方法要進行不斷的創(chuàng)新，尤其是任課老師在日常教學的過程中，要充分綜合班級學生的特點與愛好，設置相關的具有特色的教學內容。例如可以在教學的過程中，以學生最喜歡的某一事物來進行描繪，并讓學生進行“你畫我猜”等具有娛樂性的互動教學從而全面提升學生學習的興趣度。

3.結束語

自進入新世紀以來，我國的教育行業(yè)發(fā)生著巨大的革新。尤其是對于九年義務素質教育的整體課程的不斷改革，正式樹立了以培養(yǎng)學生的綜合素質為核心的教學目標。這也給了中小學的整體教學方式方法的科學化提升有了明確的要求，特別是針對于初中美術的教學來說，以樹立培養(yǎng)學生的綜合美術素養(yǎng)為教學核心的理念不動搖。不斷深化初中美術課程與實際應用有效相結合，這其中的重點就在于初中美術任課老師其教學素質的不斷提高以及教學方法的全面創(chuàng)新，只有這樣才能真正意義上推動初中美術課程的整體教學質量，從而為我國素質教育的發(fā)展貢獻重要的力量。

參考文獻

[1]朱丹萍.核心素養(yǎng)視角下如何開展初中美術教學[J].知音雜志，2016（22）

[2]馬蘭.核心素養(yǎng)在初中美術課堂中的體現(xiàn)[J].美與時代（中），2017（10）