論如何在小學數學教學中提升學生的學習興趣

牛潤菊

摘 ?要：興趣是最好的老師，只有對某件事充滿興趣時，才能做到最好。在小學的課程中，數學比較抽象，枯燥。因此，為了讓學生學習更好，需要激發學生的學習興趣，引起學生的好奇心，使學生主動地去學習數學知識，進而提高數學教學的教學質量和教學效率。對于如何能夠較好的激發學生的學習興趣，成為當今教師們的一個難題。本文就如何在小學數學教學中提升學生的學習興趣，做出分析，提出一些有效的策略，期望能夠對一線教師的教學有所幫助。

關鍵詞：小學;數學教學;學生興趣

【中圖分類號】G623.5????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）22-0111-01

1.創建平等，和諧的師生關系

一般而言，在小學，教師對于學生的學習有著重要的影響，通常情況下，學生如果喜歡這位老師，那么學生也會同樣愛上這門課程。因此，教師在實際教學中，首先要尊重學生，和學生之間建立一個平等和睦的相處交流的關系。對于處于小學階段的學生，各方面都不太成熟，在這個階段，教師要掌握學生的心理狀態，在教學的同時，幫助學生建立其人格，幫助學生健康成長，也是教師的重要任務。而與學生建立良好的關系后，大量的數據證明了，學生的學習興趣有著明顯的提高，同時也提高了學生的學習參與度。此外，教師對于每一位學生都要公平公正，不能放棄任何一位學生，還要善于發現學生的發光點，針對學生的進步，要進行鼓勵。同時，教師在教學中，也需要不斷地提高自己的能力，進而能夠更好的教學。一個幽默風趣，和學生平等交流的老師，肯定能夠吸引學生更多的學習興趣，提高學生的學習成績。

2.構建教學情境

小學的學生正處于活潑好動的階段，在課上注意力難以一直集中，所以教師需要構建教學情境來激發學生的學習興趣，提高他們的注意力。教師在備課期間，需要充分考慮學生的心理狀態，結合要教授的內容，適當的調整教學，使教學內容能夠吸引學生的好奇心，吸引學生主動投入到學習探究中，同時提高學生對數學學習的學習興趣。此外，教師要結合學生的具體情況，營造和諧的課堂氛圍，減輕學生的學習壓力，提高學生的學習欲望，在潛移默化中將知識傳授給學生。教師通過情境創設的方法，讓學生主動參與到學習中。例如，在講物體圖形的計算面積時，可以讓學生提出一些常見物體，然后另一部分學生進行計算。在這個過程中，一方面促進了學生的友好交流，另一方面也有效的提升了學生的學習興趣。

3.充分利用多媒體設備

隨著目前科技的進步發展，多媒體技術得到了迅速的發展，在教學中的應用越來越廣泛，所以，教師應該充分利用多媒體技術，提升學生的學習興趣。同時，多媒體具有教學不能達到的很多優點，采用多媒體教學，可以展示更多的教學場景，使課堂更加的生動形象。在多媒體教學中，教師可以通過多媒體直接顯示知識，節約了板書的時間，盡可能的抓住學生的學習興趣和注意力，同時可以讓學生更好的觀察講授的知識的原理，對于知識理解的更加深刻，開發學生的智力。例如，在講平面幾何知識時，教師通過多媒體向學生展示長方形、正方形以及圓形等圖形，以及與之相關的現實中的幾何體、實際物品等。這些直觀性的觀察，可以提高學生的邏輯思維，培養學生的抽象思維能力，進而提高數學教學的教學質量和教學效率。另外，多媒體還可以進行動態畫面的展示，這些動態的展示能夠最大限度的吸引學生學習的注意力，提高學生的學習興趣，體會學習的樂趣。

4.適當激勵，激發學生學習興趣

在小學階段，學生具有極強的榮譽感，因此，教師可以充分利用學生的心理狀態，對學生采取適當的激勵措施，進而提高學生的學習興趣。在教學中，教師可以對學生的進步和答對題目進行鼓勵和獎勵。對于學生而言，適當的鼓勵可以提高他們學習的自信心使學生的學習更具動力。此外，還可以對學生進行分組，進行競賽活動，分組可以有效地提高學生的集體榮譽感，而適當的競爭，能夠激發學生的學習積極性。教師可以組織每日的口算競賽，并頒發一些小獎狀，通過比賽，有效的調動學生的參與積極性，而獎狀還可以對學生進行鼓勵，提高學生的學習自信心，而比賽讓學生可以更加熟練的掌握學習的知識，感受數學學習的樂趣和魅力。

5.多采用直觀教學

對于小學生由于沒有接觸過過多的事物，因此，學生的邏輯思維和抽象思維能力都比較差，空間想象能力較低，然而數學正屬于一門比較抽象的課程，這造成了學生在實際學習中，認為數學比較枯燥無味，對于數學的學習沒有興趣。因此教師可以采用直觀教學的方式，激發學生的學習興趣，提供學生對數學知識的理解程度。直觀教學就是在教學中應用圖片、模型、以及多媒體等教學工具，使學生更好的理解學習的知識。通過學生自己去感知，接觸直觀事物，進而對抽象的知識能夠更好的認知和學習。教師通過直觀教學的方法，讓枯燥的數學變得更加生動，使教學突破了時間、地點等的限制，激發學生的學習興趣。

6.小結

綜上所述，為了提高學生的學習成績，提高課堂教學的質量和效率，教師需要采取各種方法，激發提高學生的學習興趣。在實際教學中，教師首先和學生構建一個平等的交流關系，創設生動的教學場景，吸引學生的學習注意力，只有讓學生覺得數學學習不是那么的枯燥，讓學生體會到學習的樂趣，才能從根本上提高學生的學習參與度，提高學生的學習興趣，培養學生主動學習的能力，為以后學習奠定基礎。

參考文獻

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