初中音樂教學中鑒賞能力的培養探討構建

賴敏

【關鍵詞】 ?初中音樂 鑒賞能力 音樂教學

【中圖分類號】 ?G633.951 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）24-098-01

1.初中音樂教學中培養學生鑒賞能力的積極意義

1.1從音樂鑒賞中提高初中學生的綜合素質

在初中音樂教學中，去進行一部音樂作品的鑒賞過程是十分復雜的。需要收集大量的材料，去了解作者創作的時代背景、作者的人生經歷。在了解這些知識的基礎上才能理解音樂作品蘊含的感情和深意，不僅僅是音樂鑒賞能力的提高;也是提高學生整體素質的途徑。比如在鑒賞賀綠汀先生的《牧童短笛》時，首先去了解賀先生創作的時間是1934年——我們國家風雨飄搖的時刻。他在這首曲子中把牧童、短笛、老牛融為一體，描繪出了生活安寧的場景跟狼煙四起的戰爭背景形成對比。只要清楚這些歷史背景，才能真正從作品出體會到人民對戰爭的憎惡和對美好生活的向往，促進學生的綜合素質的發展。

1.2從音樂鑒賞中豐富初中學生的感情

眾所周知，不同的音樂會給人帶來不同的感受。在進行音樂作品的鑒賞時，不同的音樂作品會讓學生產生的不同的心里情緒。比如在欣賞《義勇軍進行曲》時，學生會覺得心情慷慨激昂;產生濃濃的愛國之情。

2.初中音樂教學中培養學生鑒賞能力存在的問題

2.1教師沒有做到重視校領導也沒有充分支持

在初中音樂教學階段，大部分音樂教師注重的是音樂成績的呈現。在課堂上多半是進行樂譜和歌曲的講授，認為教學目標就是讓學生會唱會聽。由于音樂鑒賞教學需要收集大量教學資料，有的教師嫌麻煩也沒有充分重視。有一部分教師沒有進行這方面的教學，學校也沒有充分支持。

2.2教學手段沒有循序漸進

初中學生在小學音樂的學習中大部分都是簡單的兒歌學習，所以音樂基礎相對來說是比較薄弱的。教師直接進行高難度的鋼琴曲鑒賞，學生不僅不明白也會覺得有些枯燥。音樂鑒賞教學需要循序漸進，從簡單的歌曲開始鑒賞。不然不利于學生鑒賞能力的形成，也會讓學生對音樂鑒賞失去學習興趣。

2.3學生進行音樂鑒賞積極性不高

由于音樂并不是主要考察學科，而且評價方式也比較主觀和特殊。學生的音樂成績全憑老師的主觀判斷，通過音樂學科的評估也比較簡單。學生會認為學習音樂鑒賞的必要性不大，對音樂鑒賞的興趣不濃厚也不高。并且教師引導學生進行音樂欣賞不夠，這就導致學生培養和構建音樂鑒賞能力的過程非常漫長。

3.初中音樂教學中培養學生音樂鑒賞能力的有效措施

3.1讓學生了解音樂基礎知識為鑒賞音樂打下堅實基礎

沒有牢固的地基是無法建成宏偉的高樓的，音樂教學也是如此。要想進行音樂鑒賞，首先要有相關的音樂知識為基礎去進行鑒賞。初中學生們的音樂知識是比較空缺和薄弱的，老師可以一步一步的講解音樂發展史、音樂形式、旋律的分類，以及各種樂器的特點和音色。學生們有了這些音樂知識，才知道怎么去欣賞音樂。同時，循序漸進的音樂學習過程也會讓學生有一種學習的成就感;從而為今后培養音樂鑒賞能力打下夯實的基礎。

3.2根據本班學生的音樂水平選擇有代表性的音樂作品

初中音樂教師在進行音樂作品的鑒賞之前，一定要選擇好的優秀的有代表性的作品。首先要從學生音樂水平入手，讓學生能夠理解這部作品蘊含的感情。其次要選擇有代表性的作品，讓學生欣賞具有高尚情操的作品。此外，在進行音樂鑒賞時。可以先讓學生分組討論，試著自主評析作品。讓學生成為鑒賞音樂的主體，從而能夠更好的感悟體會音樂中的深刻感情。

3.3教師要提高自身的音樂素質能夠做好培養學生音樂鑒賞能力的工作

音樂鑒賞的教學工作是具有一定難度的，只有足夠豐富的音樂知識和閱歷;還有高雅的審美觀才能進行好培養學生音樂鑒賞能力。這就要求初中音樂教師要具備較高的音樂素質，有豐富的音樂知識。這才能起到榜樣示范的作用，指導學生進行音樂作品的鑒賞。

3.4設置音樂教學情境

初中音樂教師在音樂教學中要創造一個生動活潑的音樂情境，引導學生進入情境進行學習。教師要結合多種教學手段，打造輕松的音樂鑒賞氛圍和良好的音樂環境。比如在課前，可以播放一些學生喜歡的歌曲。讓學生提起對本節音樂課的興趣，并且在音樂的熏陶下潛移默化的受到音樂的感染。教師也可以合理利用多媒體信息技術，在PPT上為學生播放優美的音樂視頻。讓學生融入這個情境之中，想要在音樂的世界之中遨游。培養他們對于音樂的熱愛之情，在生活中也會主動去鑒賞音樂。

3.5培養學生自主進行音樂鑒賞

學習興趣是學生最好的老師，一切學習都是以學生的興趣為前提展開的認知活動。初中音樂教師可以定期舉行音樂交流會和音樂分享會，大家可以就一部音樂作品發表自己不同的看法;最后讓老師進行總結和評價。也可以分享給別人自己喜歡的歌曲，共同交流自己為什么喜歡這首歌曲。形成濃厚的音樂氛圍，讓學生學會堅強音樂。在生活中也充滿音樂，主動去學習鑒賞音樂的方式。

4.結束語

總而言之，初中音樂教師一定要主動培養學生的鑒賞能力。這對今后的音樂教學工作也是十分有益的，學生的鑒賞能力提升了;自然而然學習音樂的興趣也就更加濃厚了。另外，教師也要主要提高自身的音樂欣賞水平;這樣才能教給學生正確的音樂能力。在音樂教學中不斷探索和發展，積極構建學生的音樂鑒賞能力。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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[2]洪瑞珠.提升音樂綜合能力——如何在初中音樂欣賞教學中培養學生的核心素養[J].北方音樂，2018，（7）：186.

[3]張珩.初中生音樂能力培養的教學方法探索——以音樂鑒賞與樂感為例[J].亞太教育，2019，（6）：48.