小學德育教育在語文教學中的重要性

汪慧

摘要：隨著社會對人才要求的提高和課改的推進，我國語文教育中越來越注重德育工作的開展。但是，從我國目前的情況來看，我國語文德育教育工作還是面臨著非常嚴峻的考驗，需要語文教育工作者，能夠正確地認識德育工作開展的緊迫性，為此，本文就從當前語文德育教育工作的現狀出發，逐步探討了如何有效地解決德育教育和語文教學工作的問題，希望能夠更好地促進語文教育工作的順利開展。

關鍵詞：語文教育;德育教育;氛圍;個人情感與意志

從當前的實際情況來看，只有不斷加強語文教學和德育 教學雙重作用，才能更為科學有效地推進語文教學工作。從中，我們也可以看出德育工作在語文教學中取得豐碩的成果，所以也沒有哪一種課程教育能夠像往常一樣，其本身蘊含著極其豐富的思想道德教育的素材，這樣，筆者就能夠嘗試通過盡量挖掘語文教學素材中的德育因素，并能夠以知識為載體，這樣才能在當前的教學中盡量滲透德育教育的因素，這樣才能更好地促進學生在“做人”和“做事”等方面實現完美的統一。

1 深入鉆研語文教材中的德育因素

文質兼美的課文孕育著豐富的育人因素，它們的具體形象又為學生樂于接受。憑借教材，對學生的思想意識給予有益或良好的影響，是在語文教學中加強滲透德育的必由之路。1.面對培養新世紀人才這一歷史重任，老師們必須要有強烈的革命使命感，把培養具有高度思想覺悟，又有豐富科學知識，較強適應能力的新人視為祖國和人民賦予我們的神圣使命牢牢記住，自覺地把德育放在重要位置上。2.教師可以從多途徑地對學生進行德育。如：通過學習語言文字提出富有啟發性而又蘊含著深刻德育因素的問題，引導學生思考并悟出其中道理;通過多讀，在教師的正確點撥下體會文中的情感;正確引導學生通過課外閱讀及影視欣賞等途徑都可以對學生進行教育。3.教師要準確地挖掘教材中的德育因素。在中小學語文教材中，有些課文的德育因素并不是很明顯易見的。這就需要教師在備課時必須細心閱讀、精心思考，挖掘出蘊藏在課文深處的德育因素。通過自己對教材的深入挖掘，讓學生可以受到感情教育。

2 借助史例典范，對學生進行前途理想教育

每一個學生都會有自己的專長愛好，教者借助語文課堂的優勢，可圍繞“欣賞我自己”“談談我的興趣”“說說我的理想”“我成功了”“成長的喜悅”等話題進行討論，鼓勵學生正確對待生活，敢于正視自己和正確評價自己，增強努力進取的信心。再適時地利用一些史例，如“鑿壁借光”“孫康映雪”“聞雞起舞”“岳母刺字”;或現代的“童第周”“華羅庚”“張海迪”“楊利偉”;或我們身邊的范例來引導學生，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀，借語文課堂這架望遠鏡，讓他們看到自己的人生理想、價值取向，充滿學習的內動力。

3 豐富課堂教學內容，對學生進行德育教育

中小學生具有好奇好勝的心理特點，新異的刺激物能引起他們的探究活動，這就要求教學內容更有新意、有新鮮感，而要做到這一點，有效的途徑便是豐富課堂教學內容：廣泛聯系，連貫所學，這樣便能充分刺激學生的“求知”心理，達到間接“德育”的目的。譬如，可擴大閱讀面，使學生對課堂內容產生疏離感，以激發學生的求知欲望。教授先秦諸子散文，可進行立足深遠、穿越時空的閱讀。文天祥的《過零丁洋》詩有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”句，正是這種民族精神的沿承和發揚。借助大量的閱讀，使課堂內的知識立體的呈現在歷史與文化的時空中，既學了點，又識了面;既讀了“語文”，又陶冶了情操。

4 在語文課外活動滲透教育

通過語文課外活動對學生進行德育是語文整體教育的組成部分之一。語文課外活動能豐富學生的語文知識，促進學生語文能力的提高和思想品德的熏陶。活動的設計要貼近學生的思想實際，并注意有層次性和針對性。例如，小學高年級學生處于半幼稚、半成熟、獨立性與依賴性相交錯的充滿矛盾的時期，他們的行為富有模仿性。故課外活動還要堅持選擇正面良好的榜樣，以培養優良品質、積極進取精神、社會主義道德情操和愛國主義情感，如革命詩歌朗誦會、名人成功故事會等。通過這些活動滲透道德品德教育，把語文能力訓練與品德培養有機地結合起來，寓德育于語文課外活動中。

5 發揮學生的主體作用，使其不斷自我完善

學生的行為準則必須使每個學生明白，而學生守則的落實必須靠廣大學生自己，這樣就是說要教育學生自我管理，通過語文教材《厄運打不垮的信念》、《海倫·凱勒》、《滴水穿石的啟示》等課文的教學，我們可以要求學生寫心得、寫體會，聯系實際對自己擬定奮斗目標和要求。可以結合單元教材讓學生寫作文重點，記人就記本班學生，寫事就寫本班事情。這樣班級里模范同學生先進事跡就得到了張揚，使學生學有方向，趕有目標，班級的樣樣工作都走在了前面。

總之，語文教學實踐不但要向學生傳授知識，培養學生的能力，而且要聯系現實，根據學生的心理狀況，找準德育教育的滲透點，寓思想教育于語言文字中。讓學生得到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的潛移默化教育作用，促進課堂教學效率的提高和學生的全面發展。

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