初中實驗創新對學生學習興趣的培養研究

馬成義

摘? 要：現代素質教育越來越重視對學生能力的培養，所以在初中學生的教學過程中，更加需要提升學生的實踐操作能力。初中化學作為一門重視實踐操作的學科內容，化學實驗也是化學教學過程中的基礎環節，實驗的應用不僅可以激發學生的化學學習興趣，也能夠使學生在實驗過程中理解到更多的抽象性，從而提升學生的教學效果。所以在初中化學實驗的過程中，更需要切實提高化學實驗的創新，使學生具備更高的學習興趣。

關鍵詞：新課改;初中;化學教學;化學實驗

實驗是初中化學教學過程中的重要環節，對于學生的化學成績提升也具有較為關鍵性的作用，可以說化學實驗的應用是化學學習的重要組成部分。化學是學生在初中階段剛剛接觸的內容，所以更需要在初中階段打好學習基礎，使學生能夠在未來的化學學習過程中更好的水平提升。所以在教學過程中，就是更需要熟練運用化學實驗來引導學生進行化學包括知識點內容的學習，通過提升學生的動手實踐能力，來促進學習興趣的培養。

一、對初中化學實驗進行優化創新的意義

（一）激發學生的學習興趣

在傳統的教學過程中，教師往往會在化學實驗部分進行一筆帶過，學生只能在教師的講授下了解越來越多的理論內容，但是對化學知識的應用并沒有任何的認知，動手實踐能力也十分的薄弱。但是在素質教育背景下，越來越多的教師開始注重初中階段學生的好奇心運用，通過對學生的探索精神進行培育，使學生在化學教學過程中能夠具有更高的化學學習興趣，讓化學不再作為一種枯燥而不易學習理解的理論內容，而是一種可以和實驗以及實際生活相結合的具有實踐作用的學科內容。學生能夠在化學實驗的過程中不斷的發現新的問題，并且將自身的思維引入到解決問題的過程中，不僅提升了課堂教學氣氛，也讓學生的學習能力和探究思考能力得到發展。

（二）培養學生的化學思維

化學實驗由于自身的趣味性，而且相對來說實驗操作并不復雜，使得許多學生都會在實驗中獲得與理論教學不同的新奇的體驗，這種體驗是學生將實際應用與理論知識相結合的橋梁，借助實驗來引領學生進入到化學的世界，也能夠更好的讓學生深入到化學學科知識內容的學習中，達到良好的化學學習能力提升的目的。而且在實驗操作過程中，學生也會通過自己的思考和主動操作 來促進自身的思維水平提升，使學生在不斷的參與實驗的過程中具有更高的探索精神，而且學生的主動參與也會激發學生的創新意識，讓學生在學習過程中鍛煉自身的思維能力，啟迪學生的思路發展模式。

二、初中化學教學中趣味化學實驗運用的有效策略

（一）激發學生的學習興趣

化學學習雖然是在初中三年級才開始進行的學習內容，但是生活中有許多現象都與化學有直接的關聯，只是學生的學習之前并沒有發現。所以教師在教學過程中更應該從生活中的實際情況入手，通過將具有趣味性的化學實驗引入課堂，來讓學生通過實驗來了解化學學習的內容和意義，從而激發學生的學習興趣。例如在二氧化碳的引入過程中，教師就可以利用蠟燭進行二氧化碳的認知實驗，學生最初聽到二氧化碳這一名詞可能會覺得非常復雜，但是當學生認識到干燥燒杯罩在蠟燭火焰上方會產生水霧現象，而如果將蠟燭燃燒之后的氣體引入到石灰水中，就會使石灰水變得渾濁。這類的現象就會激發學生的學習興趣和求知欲望，并且成為學生初步了解科學內容的敲門磚。

（二）強化學生的化學學習

在學生學習的過程中，化學是一門全新的學科，學生往往會對于新出現的事物具有一定的興趣，但是缺乏長期保持興趣的能力。所以教師如果想要強化學生的學習意識，就需要積極設計課外實驗，讓學生在課外實驗的參與過程中將抽象性內容轉化為形象性內容，從而更加深入的了解到化學原理。例如在滅火原理的學習過程中，教師可以為學生演示在固定容器中點燃一張紙，然后在容器上面罩上一個蓋子，就會使火焰在很短的時間內熄滅。這就可以為學生引入滅火的相應原理和內容，并且可以延伸到滅火器的成分構造等等，不僅可以提升學生的生活經驗，也可以讓學生在學習過程中加強對化學知識點的理解。

（三）合理利用趣味性的化學實驗

一直以來化學的學習都涉及許多化學方程式和實驗內容，還有一些化學公式需要背誦，所以在這一過程中教師可以通過具有趣味性的化學實驗來增強學生的感性化認識，不僅要考慮到實驗的可觀察性，也要主動將抽象的化學知識變為具象的實驗內容。例如在引導學生認識鈉的過程中，教師就可以課堂上將鈉投入水中，讓學生觀察入水后出現的現象，并在水中滴入酚酞進行檢驗。學生通過觀察會產生對于鈉的學習興趣，從而便于教師引入與鈉相關的化學反應和化學方程式，學生對于現象和化學方程式有更深刻的印象。

結束語：

在初中化學教學中合理應用化學實驗，在促進學生學習興趣提升的同時能夠提高課堂教學效率，有利于學生化學思維的培養，因此具有較高應用價值。為促進初中學生化學學習能力提升，需要熟練應用化學實驗，激發學生興趣，利用合作小組的設立提高學生實際操作能力，從而使初中化學教學效果提高，為學生今后化學學習打下良好基礎。

參考文獻：

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