芻議“生本教育”在初中體育教學(xué)中開(kāi)展的探索與思考

歐陽(yáng)小紅

摘 ?要：社會(huì)發(fā)展對(duì)健全人的要求和需要，《國(guó)家體育健康測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》有效實(shí)施，都催生了素質(zhì)教育和新課改推進(jìn)的加速。作為體育教師，也應(yīng)該做到身入心入，全面理解教育方向，對(duì)自身實(shí)施革命性變革，在教學(xué)中踐行以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的宗旨，體現(xiàn)生本教育理念，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文以此切入，從“合理選擇教學(xué)內(nèi)容”“重視課堂自主學(xué)習(xí)”“提高學(xué)生鍛煉熱情”和“注重體育的開(kāi)放性”四方面做了較為符合實(shí)際的闡釋，對(duì)體育教師的觀念轉(zhuǎn)變和具體教學(xué)有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：初中體育 ?生本教育 教學(xué)開(kāi)展 ?探索與思考

“生本教育”是指充分尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體性和地位，能夠發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主觀性的教育。在具體的教學(xué)中，教師應(yīng)就如何有意識(shí)地對(duì)學(xué)生的體育知識(shí)傳授和探究精神培養(yǎng)尋找對(duì)策。但在目前的教育環(huán)節(jié)中，教師做出的探索和努力很不夠，學(xué)生自主探究和解決問(wèn)題的能力堪憂。

為了很好地應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)狀，解決這一問(wèn)題，就要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重塑學(xué)生觀，改革教學(xué)方法，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)其合作能力和自主探索能力的形成與提升，鍛煉其積極思考，生長(zhǎng)自己解決問(wèn)題的能力。本文將就初中體育教學(xué)存在的具體問(wèn)題，做一些簡(jiǎn)要的分析和探索和思考，并試圖提出一些解決問(wèn)題的策略。

首先，是要合理選擇教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇時(shí)，體育教師應(yīng)該全面考量，尊重學(xué)生間的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)能力，選擇一些適合學(xué)生心理與生理特點(diǎn)以及根據(jù)學(xué)生對(duì)于知識(shí)接受度來(lái)選擇教學(xué)內(nèi)容，方便能夠充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性。所以，在初中體育教學(xué)中開(kāi)展生本教育，需要教師根據(jù)學(xué)生的具體情況，選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生的學(xué)習(xí)接受度為基本要求。這就要求教師在進(jìn)行體育生本課堂教育的時(shí)候，不僅要考慮到學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更應(yīng)該考慮學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生的作用，時(shí)刻從學(xué)生的需求著手，致力于滿足學(xué)生的需求和興趣愛(ài)好，根據(jù)學(xué)生的具體情況來(lái)選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師要善于從教材中發(fā)掘?qū)W習(xí)的樂(lè)趣和其實(shí)際意義，用生動(dòng)有趣的教學(xué)手法幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到輕身健體的重要性，并且?guī)椭鷮W(xué)生培養(yǎng)正確合理的體育運(yùn)動(dòng)觀，讓學(xué)生真正成為教學(xué)活動(dòng)的核心和主體，徹底將新課改中所倡導(dǎo)實(shí)施的教學(xué)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變?cè)谡n堂中體現(xiàn)出來(lái)。

其次，是要重視課堂自主學(xué)習(xí)，催生學(xué)習(xí)能力。在新課改深化和推進(jìn)不斷加大的大環(huán)境下，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生擁有獨(dú)立的思維和自主判斷能力是大勢(shì)所趨。一個(gè)正在處于發(fā)展階段的初中生，會(huì)遇到問(wèn)題也會(huì)去努力解決問(wèn)題、克服問(wèn)題，也是發(fā)展學(xué)生個(gè)體差異的好機(jī)會(huì)。所以，在開(kāi)展初中體育課堂的教學(xué)時(shí)，教師就需要充分的尊重學(xué)生之間的不同，并且根據(jù)學(xué)生的主觀性不同來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的引導(dǎo)和激發(fā)，提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，盡可能的在初中體育教學(xué)中進(jìn)行生本教育的有效開(kāi)展。在進(jìn)行課堂教育時(shí)，教師應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生自己實(shí)踐的教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生徹底的放在主體的地位上，并且有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)，讓學(xué)生在自己探究中掌握課堂知識(shí)。教師應(yīng)該將自己放在引導(dǎo)地位，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)和探索，讓學(xué)生進(jìn)行生生之間的互動(dòng)交流，通過(guò)相互之間的討論和交流來(lái)達(dá)到學(xué)生自主探索知識(shí)的目的。

再次，是要提高學(xué)生鍛煉熱情，確保學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師往往占據(jù)著主體地位，教學(xué)活動(dòng)也是以教師為中心而開(kāi)展的，教師成為了課堂中不可觸犯的權(quán)威。這也就形成了一種開(kāi)篇的困局：教師說(shuō)的都是對(duì)的，學(xué)生必須無(wú)條件聽(tīng)從和服從，這也就致使學(xué)生的自主思維和興趣無(wú)法得到拓展，被死死地禁錮住，這勢(shì)必嚴(yán)重挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展的積極性，影響課堂教育教學(xué)效果。這是因?yàn)閷W(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，學(xué)生需要自己獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考，教師需要充分的尊重和肯定學(xué)生個(gè)體的主體性，并且鼓勵(lì)學(xué)生去獨(dú)立探索和提出問(wèn)題，真正的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的獨(dú)立思考。在進(jìn)行初中體育教學(xué)課堂活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，教師需要引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，并且通過(guò)成功或者是失敗來(lái)讓學(xué)生從體育活動(dòng)中去體會(huì)喜悅或者是獲得基本的知識(shí)技能，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心的健康和諧發(fā)展。

最后，是要注重體育的開(kāi)放性，固化鍛煉習(xí)慣?！耙詫W(xué)生為本”的教學(xué)方式，就是學(xué)生營(yíng)造一個(gè)愉悅寬松的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)其自主發(fā)展。開(kāi)放性課堂是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，開(kāi)放性課堂又可以分為是課堂上的暢所欲言和課堂外的開(kāi)放性。在開(kāi)展體育教學(xué)的生本教育時(shí)，課堂重心應(yīng)從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生，開(kāi)放性的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生根據(jù)教師所提出的體育問(wèn)題開(kāi)展學(xué)生之間的討論和生生之間的相互交流，讓學(xué)生通過(guò)這種方式結(jié)束到更加開(kāi)放、自由的教學(xué)環(huán)境和輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。不管是師生之間的互動(dòng)還是生生之間的互動(dòng)都是很好地體現(xiàn)出生本教育的成功與否的關(guān)鍵。所以，在當(dāng)今新課改的大環(huán)境下，在開(kāi)展初中體育教學(xué)中，教師也需要根據(jù)時(shí)代的潮流發(fā)展來(lái)積極地探討和尋找新穎的教學(xué)方式和教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變舊有的教學(xué)理念，堅(jiān)持學(xué)生在課堂中的主人公的地位，根據(jù)學(xué)生的接受能力和生理水平來(lái)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的安排，營(yíng)造出輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，切實(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和課堂教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量的提升。

只要我們能夠不斷更新教育觀念，強(qiáng)化教育改革，充分尊重和理解學(xué)生的需要，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主發(fā)展，就一定促進(jìn)學(xué)生富于活力的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1].韋敏.新課改視域下高中教學(xué)的策略探析.教育管理，2014（18）;

[2].周靜波.初中體育教學(xué)中開(kāi)展生本教育的有效探索.教育論文，2016（04）;

[3].鄧智.初中體育教學(xué)中開(kāi)展生本教育的有效探索.考試周刊，2019（06）。