淺談如何開展小學數學課堂教學

劉榮縣

摘 要：眾所周知，數學是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門科學，從某種角度來看屬于形式科學的一種。而在人類發展的社會生活中，數學也發揮著不可替代的作用，也是學習跟研究現代科學技術必不可少的工具！而小學數學是通過教材，教小朋友關于數的認識、四則運算、圖形和長度的計算公式、單位轉換等的一系列知識。小學數學是奠定學生數學理論知識的基礎，也是培養他們對數學產生濃厚學習和探究興趣的關鍵時期，同時也是訓練小學生形成良好的數學學習習慣的重要階段。

關鍵詞：小學數學；課堂教學；教學開展

小學數學課堂是小學數學知識的重要載體，同時也是小學生獲取數學知識的主要途徑。在課堂上，教師如何使學生們學到很多的數學知識，并且激發他們對數學知識的渴望與學習數學的熱情，從而調動學生的積極性、活躍課堂氛圍呢？一個全面到位的課堂教學開展起到了至關重要的作用！那么，我想從以下幾點來談談如何開展小學數學教學課堂！

一、復習上節課的教學內容，加深印象

孔子說：“溫故而知新，可以為師矣”。從這句話中，我們可以知道，復習是學習中一個重要的過程，通過復習，我們才能更加深入的理解知識、掌握知識！在進入正式的課文講解之前，教師可以采用復習上節課所講內容的方法，來加深同學們對知識點的熟識程度！我們知道，數學里公式定理是核心內容，老師可以采用公式默寫的方法來達到復習的目的！在同學完成了默寫之后，可以提問學生公式中每一個字符表示的含義，這樣做更能夠加深學生對公式的掌握情況！通過對上節課內容的復習，也有助于教師對書本章節知識的有效銜接！

二、細講課文正文，理解透徹

針對小學生理解跟思維能力有限的特點，教師在傳授知識的同時對知識點細化是比較有必要的！尤其對于數學，它具有一定的邏輯性和發散性，對于小學生來說，接授跟理解的難度會有所增大！那么，如何適應小學生的理解能力來細講文本的知識點呢，可以參照以下建議：一是對課文標題進行拆分講解，例如四則運算，四則是哪四則呢，即加、減、乘、除；那么運算又是什么意思呢？在數學里，運算的含義是對已知量通過一種關系進行組合得到未知量！二是根據文本的編排，按順序講解，一般都是按定義、小思考、例題、課后思考與交流、習題、歷史背景等的順序來編排課文內容的！講解的過程中，可以結合圖片或者列舉淺顯易懂的例子，來幫助教師很好的講解以及學生更好的理解！比如當講到分數這個概念的時候，可能同學們對于分數的比較大小這一塊比較難掌握，1/3和1/4到底哪個更大呢，4比3大，是不是1/4也比1/3更大呢？對于這個帶點抽象的數字表達形式，借助一些別的例子便能更好的幫助同學們理解了！比如，一個西瓜，平均分成三份，分給三個人吃，每個人就得到了這個西瓜的1/3；同樣一個西瓜，平均分成四份，分給四個人吃，每個人就得到了這個西瓜的1/4！那么，多一個人來幫你吃西瓜，你分到的西瓜是不是就會更少呢，那么你后來得到的1/4不就比原來得到的1/3更少了嗎？這樣就得出1/3比1/4更大！三是側重對教材中的重難點講解！把教材的重難點提煉出來，給予更細仔的講解，能夠使同學們更好的接受知識點！

三、把握課本習題核心，舉一反三設題提問

數學教材中，每一章結束了知識點的論述之后，都會附有相應的習題。老師在課前可以對這些習題多加推敲，用心琢磨，挖掘出題目的內涵（考察的知識點）以及出題者的意圖，并對這些習題進行舉一反三的出題，呈現出“百變不離其中”的樣式！在課堂上，教師在給同學講解課后習題的同時把自己“反”出來的題目拿出來講，能夠更好的幫助同學們透徹的理解并掌握每一類題的核心！舉個例子，對于小學解方程的題，最簡易的題型應該是ax=b型！老師可以在其基礎上，衍生出ax+c=b、ax+c=bx+d等的相關題目。最后概括出解答這一類題的技巧，相信這一類題學生便能拿下！其他的題型同樣也可以在課堂上這樣展開來講解。

四、聯系生活實際，發散學生思維

荷蘭教育學家弗賴登諾爾認為：“數學來源于現實，也扎根于現實，并且作用于現實。”的確，現代數學要求我們用數學的眼光來觀察世界，用數學的語言來闡述世界。所以，我們應該從小培養孩子把數學運用到實際生活中的能力！因此，在課堂的教學過程中，教師可以針對每一個知識點提出相關的實際問題，讓學生們感覺到數學的實際意義，發散學生的思維！學生在課堂上接受老師給予生活實例的同時，會潛移默化的鍛煉出對事物的數學感知能力，等到厚積薄發的那一天，便能夠根據自己所學數學知識體系，來從數學的角度看待各類問題了！

五、結束語

小學課堂教學，可以按復習上節課所學知識、細講課文正文、把握習題考點、聯系數學生活實際的順序來開展！這樣的課堂內容一方面不僅能夠使你整堂課變得充實豐滿，有助于學生把數學知識點學的更扎實！另一方面也能激發學生對數學的學習興趣，感受到數學在實際生活中的實用性，從而對數學的世界充滿更多的憧憬！小學數學課堂是學生打好數學基礎、構建良好數學功底的重要橋梁，課堂教學的開展起到了舉足輕重的作用！