小學數學綜合實踐活動課的創新策略分析

唐麗瑩

摘 要：小學數學綜合實踐活動課重在培養學生數學綜合能力，促進學生全面發展，素養整體發展，能力全方面提升，教師在日常教學活動中，要注重學生實踐活動與生活緊密結合，并能善于利用信息技術教學的輔助功能，對實踐活動進行適應地引導，從而促進學生實踐活動的高效，讓知識能夠在生活中內化，實現理論與實踐的相互結合，提高學生實踐的興趣與激情，從而更好地投入到小學數學實踐活動課程之中。

關鍵詞：小學數學;綜合實踐活動;策略

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）32-0122-01

數學是小學教育階段最重要的基礎課程，不僅關系著學生未來的升學和發展，對于學生邏輯思維能力的培養還有著重要的意義，深受廣大教師和家長的關注。但是，小學數學教學脫離生活，忽視學生綜合實踐能力的培養一直飽受詬病?！缎W數學課程標準（2017）版》明確提出小學數學教學要注重于生活實踐的聯系，培養學生利用數學知識解決生產生活實際問題的能力。

1.讓實踐活動與生活緊密聯系起來，拉近教學與生活的距離

數學教學生活化有利于激發數學學習興趣。一方面，通過生活化教學，學生明白數學在生產生活中的重要意義，從而重視數學學習。另一方面，生活化教學有助于喚起學生認知結構中的生活經驗。小學生認知水平低，在解決很多問題需要依靠生活經驗。首先，教師要樹立生活化教學的觀念。其次，教師應該認真分析教材和教學目標，努力尋找教學與生活的結合點。

秋季運動會的飲水問題一直是學校要重點解決的問題之一，教師提示：為了改善運動會飲水環境，請大家幫組委會設計一種供水方案，以最小的代價最環保的方式，解決運動會飲水問題。四年級的學生已經掌握了多位數乘除法、小數乘除法、升和毫升的換算，已經具備了設計用水方案的知識儲備和計算能力。首先，學生需要先解決小學生日均飲水量問題。有的小組上網搜索，有的小組測量自己日均飲水量，小學生通過多種途徑解決問題。然后，再確定桶裝水的容量和價格。出于環保考慮，瓶裝礦泉水方案被小學生否定。通過了解本地幾家飲用水供應商，了解到桶裝水為18.9升，每桶水5元，租用飲水機每天每臺20元。通過調查和計算，小學生根據學校人數確定了用水量和飲水機投放問題。學生計算出純凈水的費用和飲水機租用費用。此外學生還設計飲水機投放方案，使得學生能夠方便地喝到水。學生不僅把完成的報告交給了運動會組委會還設計了節約用水的警示牌，樹立在每個飲水機投放點，提醒小學生節約用水。在運動會上，學生看到自己的方案解決了飲水問題非常有成就感，更加堅定了認真學習數學的決心。

2.合理使用信息技術手段，提高數學綜合實踐活動的效率

《小學數學課程標準》明確指出，數學教學要合理使用信息技術，加強數學與信息技術的融合，利用信息技術提升數學教學效率。小學數學實踐活動也離不開信息技術的支持。一方面，信息技術為學生收集處理信息提供了便利，另一方面，很多數學實踐活動離不開軟件工具的支持。比如，做實踐報告時離不開word、PPT，學習幾何時離不開“幾何畫板”。

《制作風箏》主要目標是利用軸對稱圖形的性質設計風箏，提升學生的動手實踐能力。首先，學生打開“幾何畫板”設計風箏。學生首先繪制出風箏的一部分，然后根據軸對稱性質，利用集合畫板的復制、旋轉命令，得出另一半并合成風箏設計圖。風箏圖紙完成后，學生開始制作風箏。風箏的材料由學生自主準備。有的使用報紙和竹篾，有的使用油紙和細鉛絲。學生完成風箏后開始美化風箏，在風箏上畫出美麗的圖案。最后是放風箏比賽。風箏飛得高不高，除了和風箏的設計、制作材料有關，還和放風箏人的技術有關。在比賽前，教師先讓學生上網學習放風箏的技巧。在放風箏比賽上，學生們興致很高，各顯神通。雖然有的風箏始終沒有飛起來，也不影響學生的興致。教師鼓勵學生認真分析失敗的原因，總結經驗教訓為以后的學習打下基礎。

3.教師的適當引導與自主學習相結合，培養學生綜合實踐能力

小學生年齡小，認知能力和行為自控能力有限，不具備完全自主學習能力，因此，合作與自主相互結合才能促進學生更好地學習。一方面，小學生抽象思維能力弱，小學數學教材相對抽象復雜，沒有教師的指導學生學起來會很吃力。另一方面，綜合實踐活動是比較綜合復雜的數學活動。在數學綜合實踐活動中，既要尊重學生的學習主體地位，又不能忽視教師的主導作用。

《身體運動與變化》主要教學目標是理解平均數，并利用平均數解決實際問題，培養學生收集整理分析數據的能力，培養學生的探究學習能力和合作能力?；顒邮峭ㄟ^實驗收集運動前后脈搏頻率數據，分析運動對脈搏頻率產生的影響。首先，教師將學生分成四人一組，分別負責實驗和測量。然后分別測量兩位實驗對象的脈搏并記錄下來。實驗對象原地做高抬腿60秒再測量脈搏。教師讓學生改變運動時間并進行下一輪實驗。通過多輪實驗后，學生整理分析數據。教師引導學生分析總結得出：運動會使脈搏加快，不同的運動強度對脈搏頻率的影響也是不同的。教師指導學生制定實驗方案、收集和分析數據。在總結階段，教師先引導學生討論最后總結實驗結論。

數學綜合實踐活動對于培養小學生的綜合應用能力、問題解決能力和創新能力有著重要的意義。探究小學數學綜合實踐活動課的創新策略成了亟待解決的問題。小學數學綜合實踐活動課具有綜合性和實踐性，利用信息技術手段，解決生活實際問題，讓數學學習真正地學以致用。

參考文獻

[1]田嬌玲.小學數學“綜合與實踐”活動設計的思與行[J].教師，2019（09）：80-81

[2]王慶.小學數學綜合實踐活動課教學中的問題與對策分析[J].華夏教師，2019（09）：39