幼兒教育中開展游戲教學的具體措施

彭淑君

摘 要：幼兒教育問題的解決引起了越來越多人的關(guān)注，如何打造良好的成長環(huán)境，鼓勵孩子們朝著正確方向突破自我后成為不可多得的棟梁之才，這需要教師們深入思考，在實踐中找到更多的具體措施。讀書不應該是枯燥的、乏味的，構(gòu)建游戲化教學模式顯得至關(guān)重要。充分滿足幼兒的活動需求，在潛移默化中培養(yǎng)他們良好的行為習慣，幼兒教育可以走向更大的成功，最終達到寓教于樂的目的。對此，本文特意進行了有效措施的具體總結(jié)。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;游戲教學;具體措施;研究;思考

【中圖分類號】G610 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）32-0057-01

在幼兒教育的關(guān)鍵時期，促進兒童個性品質(zhì)的發(fā)展非常必要，整合課程資源，組織游戲活動，更利于孩子們想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，并為教師各項人才培養(yǎng)計劃的實施奠定堅實的基礎，成功開啟當代素質(zhì)教育的嶄新篇章。游戲教學過程中，教師要尊重兒童個體間的差異性，想方設法提升他們主動參與的積極性，通過實施具體措施、不斷補充教學內(nèi)容，才能夠取得事半功倍的理想成效。游戲促進幼兒和諧發(fā)展，筆者就此提出了幾點引導建議。

1.運用具體措施，展開常識教育

小孩子都喜歡玩游戲，任何與游戲有關(guān)的事物都對他們充滿吸引力。因為在玩游戲的過程中兒童是快樂的，所以常識性教育手段的有效應用，會被他們接受、認可及信任。幼兒教育脫離實際沒有意義，對現(xiàn)實生活進行模擬，以豐富的游戲內(nèi)容來刺激孩子的興奮點，集中他們的注意力，能夠減輕教師的教學負擔，何樂而不為呢？游戲教學有助于幼兒身心的健康發(fā)展，給他們動手操作、表達想法、小組討論的機會，可比教師直接灌輸指導的效果好得多。游戲中感知，游戲中創(chuàng)造，我們應把教學重心放在幼兒勤于思考、樂于動手、敢于實踐等習慣的培養(yǎng)上，讓他們學會更多生活常識，同時對于后續(xù)的游戲活動充滿期待。比如，組織以“角色扮演”為主題的游戲活動，要求孩子穿上不同顏色的服裝，扮演“爸爸”“媽媽”“姐姐”“弟弟”等。明確活動的要求：一是媽媽負責打掃房間（教室）、洗衣服、做飯。二是爸爸每天按時上班，休息的時間會幫媽媽做飯。三是姐姐和弟弟需要上學，生病的時候被媽媽帶著去看醫(yī)生。幼兒在游戲中有自己的角色任務需要完成，他們把自己看成一個“成年人”，嘗試用生活中的伎倆為游戲過程增添了別樣樂趣。幼兒發(fā)揮著想象力，角色扮演得惟妙惟肖，通過了解不同成員的職責，深切感悟到父母平時的不易，他們有了孝敬父母的強烈意識，思想教育因此取得了理想成效。

2.豐富游戲形式，增強幼兒體質(zhì)

幼兒教育指導綱要中明確要求：促進孩子們身心的健康成長是教師們必須完成的艱巨任務，把游戲教學擺在首要位置上，適合于更多困難問題的解決。游戲教育的有效形式非常多，比如，“丟沙包”“老鷹捉小雞”“跳房子”等等，均是為改善兒童生理機能，增強他們身體素質(zhì)而存在的。游戲教學聯(lián)系了體育活動，可以班級為單位組織“看誰跑得快”比賽，傳統(tǒng)的踢毽子、跳繩比賽也有一定的競技性，豐富的游戲項目提升了幼兒的自信心、意志力，不論成功還是失敗，只要感受了這個過程，就很利于他們智力的發(fā)展以及心理素質(zhì)的形成。

3.深化幼兒合作，提高教學質(zhì)量

兒童們尚未形成與人交往的強烈意愿，有的時候，幼兒還會畏懼小組合作、團隊游戲等，抵觸情緒非常明顯。教育孩子們相互鼓勵、相互幫助、共同進步是幼兒園教育的核心目標，教師組織多樣化的游戲活動，給予幼兒不一樣的情感體驗，相信是很符合他們個性化的成長需求的。培養(yǎng)幼兒與人交往能力的時候，潛移默化中滲透行為習慣教育有很強的現(xiàn)實意義，一方面增強幼兒主動參與、主動合作的意識，另一方面引領(lǐng)他們朝著正確方向突破自我，教師再去設計后續(xù)的游戲教學方案就會變得異常輕松。比如，在孩子參與“老鷹捉小雞”的游戲活動時，我根據(jù)他們的實際表現(xiàn)提出了這樣幾個要求：一是追逐過程中不可以不顧他人安全;二是“雞媽媽”保護自己孩子的時候不能攻擊“老鷹”;三是“老鷹”追不到“小雞”即為失敗，下一位同學必須想一些其他辦法;四是游戲過程中相互合作，能夠約束自己行為的孩子會得到老師的獎勵喔！…活動進行的非常順利，孩子們放飛自我，團結(jié)合作、小組競爭的信心明顯增強。

總而言之，游戲教學在幼兒教育中的有效實施非常必要，教師們應該尊重幼兒、理解幼兒、鼓勵幼兒，以便為他們身心的健康成長提供強大助力。游戲化教學是有重要意義的，我們運用具體措施解決主要問題，孩子們慢慢學會了挑戰(zhàn)自我、完善自我，將來才有能力去創(chuàng)造屬于他的未知可能。幼兒教育中游戲教學具體措施的總結(jié)不限于此，在今后的實踐中繼續(xù)研究、深入思考，仍有更多驚喜會被發(fā)現(xiàn)。

參考文獻

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