我國幼兒理財教育中的現(xiàn)狀探析與對策研究

李海燕 李玲 肖琴

摘要：對幼兒進行理財教育對孩子的成長乃至民族的振興都有著非常重要的意義，這也是 目前世界上很 多發(fā)達國家關(guān)注的教育內(nèi)容，而在我國卻面臨很多挑戰(zhàn)與阻撓，比如幼兒金錢觀淡薄，社會關(guān)注度不夠，參與不夠積極，幼兒園理財教育課程 內(nèi)容缺 失等等。要想真正有效的開展幼兒理財教育，必須對癥 下藥 ，破荊斬棘 ，迎 來幼兒理財教育。

關(guān)鍵詞：幼兒 理財教育 現(xiàn)狀 對策

一、 幼兒理財教育的內(nèi)涵和意義

理財教育是近幾年來開始流行的一個說法，相比之前的金錢教育、消費教育等名稱，理財教育顯得更為科學(xué)具體。《教育研究》曾把 “中小學(xué)理財教育”界定為：根據(jù)社會發(fā)展 的需要和趨勢，從中小學(xué)生身心發(fā)展特點和成熟水平的實際出發(fā)，由學(xué)校有目的的培養(yǎng)中小學(xué)生正確的財富觀、明確的理財觀、初步的理財能力和 良好的理財習(xí)慣的影響活動相比較而言，幼兒階段的理財教育同樣不容小覷，國外有調(diào)查顯示，6 歲之前是孩子金錢觀的萌芽期 ，6 歲一 12 歲是形成期 ，12 歲一18 歲是發(fā)展期，由此可見，6 歲之前的萌芽r，J'i-& 我們應(yīng)該努力把握。重要的不是教會他們認識錢，而是從小培養(yǎng)他們對待金錢的態(tài)度，養(yǎng)成良好的理財習(xí)慣，樹立科 學(xué)的理財觀念。

二、幼兒理財教育的現(xiàn)狀

1.幼兒金錢觀匱乏，理財意識淡薄

中國有給壓歲_ 錢的傳統(tǒng)，每個孩子都有數(shù)額不等的壓歲l 錢。一項調(diào)查顯示，在我國城市中 ?15 歲孩子所擁有的壓歲錢高達 56億元。相當(dāng)可觀的一個數(shù)字，我們的現(xiàn)狀是擁有這筆 巨款的孩子僅在食品消費一項就每月花掉 2474 萬元。德 國的統(tǒng)計學(xué)專家恩格 爾曾經(jīng)提到，一個國家的食品支出所占總支出的比重越大，那么它的消費的層次也就越低。受 “重義輕利”傳統(tǒng)思想的影響，家長和老師過多地減弱孩子們多余金嘻 l的了解和重視，生怕他們盲目的拜金揮霍，因此忽略了對孩子理財知識和技能的傳授。包括幼兒教育各個領(lǐng)域 中的活動內(nèi)容也很少涉及到 理財教 育的知識。整個國家缺乏一個系統(tǒng)的科學(xué)的理財教育體制，以確保對孩子進行理財教育獲得良好的效果，滿足他們的發(fā)展需要，從而提升整個民族的消費層次。

2 家長的參與程度不夠，參與方式不夠科學(xué)

在中國存在著一個普遍現(xiàn)象，家長以學(xué)習(xí)成績作為金錢獎勵的標(biāo)尺，特別是中小學(xué)，更以考試成績作為給零花錢的標(biāo)準(zhǔn)。大多數(shù)中國孩子會在獲取金鎖. 獎勵后，選擇買食品或玩具消費掉，而在比利時，他們那的小孩子則很善于計劃買大件物品，甚至有的孩子在他十六七歲的時候就計劃著自己買汽車了。幼兒理財教育中家長起到至關(guān)重要的作用，作為幼兒的第一任老師，家長的一言一行都對孩子產(chǎn)生深遠的影響。更多家長認為，理財應(yīng)該是大人的事，與幼兒無關(guān)，孩子只負責(zé)吃喝玩樂就行。事實上，正是因為這樣的教育觀念才導(dǎo)致我國幼兒理財教育重重受阻，舉步維艱。有些家長意識到了對幼兒進 彳亍理財教育的重要性，但堤參與方式不夠合-理.強制孩子采用某種方式進行理財，比如壓歲錢的使用，往往獨斷專行 ，忽視孩子的選擇，這樣就造成了孩子對于理財?shù)牡钟|。

3.幼兒 園教育對理財教育只停留在表 面.不夠深入幼兒園是孩子另一個重要的生活場所，幼兒園教育是孩子獲取知識技能的一個更重要的方式，目前我 國的幼兒園教 育過程 中

對于理財教育也缺乏相對完善健全的保教理論以及 實踐經(jīng)驗 ，課程中理財教育的 內(nèi)容嚴重缺失，大多數(shù)的幼兒固忽略 了對幼兒進行理財教育.關(guān)注度遠遠不夠。幼兒園老師也缺乏相應(yīng)的知識技能對 幼兒進 行理 財教 育。

三、幼兒理財教育的對策探究

1.從幼兒 自身角度 ，促使幼兒樹立正確的金錢觀，增強幼兒的理財意識

幼兒的年齡特點和身心發(fā)展水平?jīng)Q定了對他們進行理財教育必須需要成人 以及社會的引導(dǎo)和幫助，大多數(shù)的幼兒已經(jīng)初步認識了錢 幣，知道用金錢可以換取很 多東西，知道了金錢的好處，金錢觀很模糊 ，多數(shù)幼兒不知道錢是從何而來，金錢之 間的面值又代表什么意思，不知道 勤儉 ，花錢 比較盲 目等等這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，都告訴我們樹立孩子爭取的金錢觀 ，幫助他們增強理財能力非常必要 。這就需要成人正確引導(dǎo)幼兒 ，知道錢是怎么來的，學(xué)會適當(dāng)?shù)拇驽X，避免鋪張浪費等等。只有金錢觀正確了，才會走上科學(xué)的理財之路 。

2，從 家長角度 ，以身作則 ，給孩子做科 學(xué)理財?shù)陌駱?/p>

家長的作用在幼兒理財教育中所占的比重很大，俗話“三歲見老。”家庭消費習(xí)慣、理財觀念的差異直接影響孩子一生的發(fā)辰。所以在家長參與幼兒理財教育的問題 ?一定要言出必行 ，不能有半點馬虎。

3.從幼兒園角度，多種方式結(jié)合對幼兒進行理財教育

幼兒園是個不可缺少的平臺，可以通過多種活動結(jié)合的方式采對幼兒進行理財教育，比如增加必要的理財課程內(nèi)容;錢從哪里來這一主題的主題墻 ;跳蚤市場這樣的半 日活動等各種方式，都可以全方位的對孩子進行理財教育初步樹立自己的金錢觀，具備一定的理財意識，為孩子的成長做好鋪墊。對幼兒進行理財教育不僅僅是為了讓他們認識錢 幣，培養(yǎng)他們初步的理財意識 ，更重要的是有利于幼兒完滿人格的形成。引導(dǎo)他們樹 立正確的價值觀 、人生觀、世界觀 ，培養(yǎng)他們 自立、自信 、勤勞、節(jié)儉的優(yōu)良品質(zhì)，理財教育不是某個人的事情，它應(yīng)該是整個中華民族的共任，全民理財，浪費才會愈來愈少，財富才會愈積愈 多，從而實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

參考文獻 ：

[1】童言 《孩子一生的理財計劃》fM ].少年兒童 出版社，2000 年 8 月

[2J關(guān)穎 “理財教育——_從 3 歲開始實現(xiàn)的幸福人生計劃”Iq少年兒童研究，2000 年第一期