如何在初中物理教學中實施德育教育

楊錦銳

摘 要：學生在初中這一階段的成長與小學時期不同，這就需要教師了解學生的發展特點以及心理水平，根據以下的原則、策略和形式在初中物理學科進行適當的德育教育，體現德育在學校工作中的首要地位。在物理學科教學過程中，根據實施學科德育的原則、策略及形式進行德育教育，體現德育工作的重要性。

關鍵詞：初中物理;教學;實施;德育教育

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）33-0103-01

1.初中物理教學中實施學科德育的原則

（1）潛移默化、潤物無聲

在講授知識內容時，采取適當的方法在恰當的時機對學生進行道德教育就正如著名的兒童教育家李吉林說過：“所謂滲透，就如同水滴石穿一樣，潛移默化的滲透到兒童的內心中去，經過長時間的影響，自然會對兒童產生積極的影響”一樣起到潛移默化、潤物無聲的作用。

（2）注重主體地位，建立民主氛圍

學生是德育實施的主體，教師在進行道德教育時應更多的關注學生的興趣、愛好、特長、性格、家庭環境等因素，每個學生都是一個獨特的個體，在課堂上應該鼓勵學生發表自己不一樣的見解，而不是利用教師的權威來一票否決學生的個性。課堂相當于是由教師和學生組成的小社會，課堂的氛圍必然會對學生的成長與發展起著潛移默化的影響。

（3）“知、情、意、行”相結合

一個人的思想品德必須與他的情感體驗相結合，并能在行動中加以體現。知指的是道德認知，情是指道德情感，意是道德意志，行是道德行為。在新形勢下應做到：一是注重“知”的創新與協調。社會在不斷的向前發展，道德知識也應緊跟時代的潮流。二是重視“情”的橋梁作用。傳統德育更多的是填鴨式的灌輸，而忽略了道德情感的培養。因此，良好的心態是形成健全人格的基礎;三是增強“意”的自覺性。堅強的意志力有助于堅定自己的目的，支配自身的行為。意志力的不足容易讓人動搖，在遇到問題時也容易做出違反道德的事。因此，學校應注重培養學生堅定的意志;四是強化“行”的實踐性。德育是否有效最后要通過實踐的檢驗，并且在實踐中也能更好的進行德育。只有一個人將道德觀念轉化為道德認知，并獲得情感上的認同，最后轉化為自身的道德行為，這樣的德育才是有意義的。因此，在初中物理教學中實施學科德育，要把握好“知、情、意、行”四者的關系，做到有效的結合。

2.初中物理教學中實施學科德育的策略

（1）歷經親身感受：培養學生的大局觀與遠大理想

初中物理“宇宙航行”這一節包含豐富的德育因素，學科教師可以對其進行德育因素的發掘，在適當的時候對學生進行德育的滲透，使學生如同親身經歷，從而更好的實施學科德育。

（2）通過情景引入：培養學生的環保意識與責任感

初中物理“能源和可持續發展”這一節包含豐富的德育因素，學科教師可以對其進行德育因素的發掘，通過情景的引入對學生進行德育的滲透，從而更好的實施學科德育。教師本節課上課時可通過多媒體呈現之前發生的切爾諾貝利核泄漏事件，導致了整個城市至今是一座“死城”。通過這樣一個情景，可以啟發學生科技是一把雙刃劍，用在好的地方會對人類帶來福音，例如，核能發電;否則會對人類帶來災難。引導學生要知道什么應該做什么不應該做，培養學生的責任感。在講到能量守恒定律的時候，有的同學可能會提出疑問：“能量不是守恒的嗎，為什么能源會越用越少？”由此可以向學生進行講授，并不是什么能量都能加以利用的，比如，汽車剎車由于摩擦產生的內能，我們至少目前是無法回收加以利用來驅動汽車的，所以人類能夠利用的能源正在越來越少，從而引導學生節約用水用電，培養學生節約資源的良好品質。

3.初中物理教學中實施德育的新形式

時代在發展，組成教育的各個因素也在發生改變，傳統的德育方式已經不能滿足新時期對德育工作的要求，所以要追隨時代的腳步，推陳出新，構建實施德育的新形式。

（1）創設心理健康教育輔導

除了在教學過程傳授學生德育知識，另外學校還可以創設心理健康教育輔導來給學生傳授專門的德育知識。輔導的形式也是多種多樣，可以直接講授，也可以利用小比賽、團體活動來進行。通過專門的心理健康輔導，讓學生擁有積極陽光的心態，堅強的意志力，團隊合作的意識等等，促進他們健康成長。

（2）建立德育基地

實施德育要遵循知行一致的原則，在學生接受正確的道德觀念的基礎上，給學生提供良好的道德實踐的機會。建立教育基地，不僅能夠彌補在課堂學習的單調性，同時還可以真正地幫助學生將學到的道德知識內化成自己的思想，并能指導自身行為。

（3）開展社區教育

通過開展社區教育來實施德育是一個非常有效的方式。首先，社區教育具有其獨特的優勢，它可以組織各種活動來幫助學生將德育理論落到實處，其次，社區也可以聯合家庭和學校共同關注學生的發展。

通過以上的原則、策略和形式在初中物理學科進行適當的德育教育，滿足學生實際的發展需求，這一做法應該大力提倡。

參考文獻

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