高中政治課堂教學之我見

柴浩

摘 要：在現在的高中思想政治當中，教學開展的弊端在于教學內容過于的枯燥，教學形式單一，其帶來的后果是政治思想課嚴重的滯后與社會實際脫節，學生們無法運用思辨的精神來對社會價值進行一定的是非判斷。在中國進入新的發展時期以來，教學改革跨入了一個嶄新的教學階段，但是由于我們對于現代教育思想以及方法的研究還尚處于探索的時期，目前正值課程的開展，還出現大批的應試教學和傳統思想教育改革勢在必行。本篇文章將會從高中政治課堂的現狀出發，通過對教學形式有效性的分析來提供一定的參考建議。

關鍵詞：高中政治;教學改革;內容拓展

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）33-0078-01

在高中階段，政治教學是每個學生所必須掌握的必要課程，通過對一定實時熱點的分析來加強學生們對于教學內容的認識程度，將可以盡快的以多元化的教學方法來幫助學生們加快學習認識能力，對于每一位高中政治老師來說，如何在高中課堂上來加快有效率教學方法的實施，是非常有必要的。

1.開展社會實踐活動，創設一定的教學情景

從結合教學改革實際的角度出發，開展具有興趣愛好型的社會實踐活動，將可以給思想政治課堂的老師提出更加新的要求，讓老師從教學當中創建社會實踐活動，為課堂教學的有效性提供更加有利的教學意義。在傳統的應試教學當中，多數政治老師運用應試教學的思想，只是將教材課本的內容通過一一羅列的形式在課堂的黑板上進行闡述，并沒有通過多元化的教學方法來幫助學生們加快學習內容的掌握，因此，現在迫在眉睫的教育改革應該從老師的教育思維出發，通過革故鼎新的教學手段來加快多元化的課堂方式，滲入到學生的學習當中。

例如，在講解“唯物辯證主義”的時候，老師便可以通過開設一定的實踐教學情景展開內容的具體敘述，在教學課堂中，老師通過生活中的日常小例子來演出，是物質決定人的心理變化還是人的心理活動決定了物質的發生，讓學生們帶有問題性的追隨老師的課堂深入進行深一部的解剖。然后，老師在結合教材書本中的知識和人類的起源運動的課外知識，將教材課本中的內容得到更加充分的發揮和利用，讓學生們通過絕對靜止和相對運動學習的統一來加強對唯物辯證法和唯心主義之間的辨認。最后，運用更加具有理想主義的獨立思維將教材課本當中的知識進行深一步的學習和運用，讓大家能夠深刻地明白，對于每一個事物的看法都要用一分為二的思辨精神進行看待，事物總是在不斷運動和發展當中的，要明白事物運動的特殊性和普遍性，從而不斷地提升自己的思辨精神。

對于每一位老師來說，創設教學情景并不是一件非常容易的事情，需要每一位學生可以積極配合老師的實際工作，運用更加有效的教學方法來對內容進行深層次的開展和學習。

2.課堂教學的幾點相關內容

在中國30多年的教學體制改革當中，老師總是以自己為主題來展開教學內容，從而極大的忽略了學生對教材內容學習的主動性，因此，老師需要通過開設多種的教學活動，使學生主動的參與到課堂當中，在各種實踐活動中能夠創造出更加輕松活躍的教學氣氛，從而從身心當中更加愉悅的接受新知識。此外，現代教學手段的許多特點是傳統教學手段所無法比擬的，在教學當中需要在一定傳統教學的基礎之上，運用多媒體的教學方式來提高教學實施的有效性，將過程性的評價和結果性的評價進行全面相結合，以此來發揮學生的主動學習性，提高教學的總體質量。

例如，在法律課程的學習當中，面對大量枯燥無味的政治語言文字，多數學生并沒有辦法對政治法律語言進行學習和理解，而如果老師只是單純的帶領學生們對教材課本進行學習，將會讓學生們養成死記硬背的低效率學習方法。這個時候，老師便可以利用多媒體的形式來播放關于《今日說法》的相關事件，讓學生們在一些刑事案件當中，深刻的明白到中國法律在人們言行舉止當中的重要性，而明白一些基礎性的法律知識是人們進行社會活動必不可少的基礎性要求，需要每個人運用更加多元化的教學情境來對課堂內容進行開放式的學習和知識點的劃分。

3.高中政治課堂教學優化策略分析

在高中政治課堂的整體開展當中，首先，需要老師設立明確的教學目標，只有深刻的理解性課程標準的教學目標，并結合相關的課程內容來設置每個課堂環節才能夠讓學生們扎實地掌握知識點，并能夠幫助學生實現能力上的提高。其次，需要老師能夠全面的轉換教學的形式，通過開設合作學習以及探究學習的教學方式，來對不同層次的學生開展具有班級特色的教學方法，運用微專題的形式來對近期的一些時事熱點進行分析，并運用政治的相關知識進行分析，從而引發學生們對于政治學習的興趣感。最后，需要老師能夠恰當地運用現代化的教學手段和學生們進行良好的雙向溝通，在明白學生的心理需求的同時，滿足政治課堂多元化教學模式的產生和應用。

4.結束語

新課程標準下，要求高中政治要充分地與當代中國的政治，經濟環境相結合，從而以學生為主體實現學生與高中課堂的互動參與。同時，老師在整體的教學環境當中，要注意以學生的未來發展為方向，著力的培養學生的自主學習能力和實踐探究能力，使得高中學科更具吸引力。

參考文獻

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