游戲教學(xué)法在初中體育田徑教學(xué)中的應(yīng)用

楊新瑜

摘要：隨著我國(guó)教育新課程改革的不斷發(fā)展，對(duì)教育的方式和理念都產(chǎn)生了許多新的要求。在新課程改革中我們見(jiàn)過(guò)要求最多的就是提倡素質(zhì)教育和學(xué)科核心素養(yǎng)的改革，小學(xué)的教學(xué)過(guò)程中加入游戲元素越來(lái)越成為小學(xué)教學(xué)的主流，在小學(xué)中大多也提倡學(xué)生在學(xué)習(xí)上以及其他方面的全面發(fā)展。對(duì)于我們的基礎(chǔ)教學(xué)課程語(yǔ)數(shù)英來(lái)說(shuō)是需要的，當(dāng)然在德智體美方面也是很有必要的。在體育教學(xué)上要想進(jìn)行好教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)可以在教學(xué)中作出適當(dāng)?shù)母淖儭Ｎ覀儽敬尉歪槍?duì)游戲教學(xué)法在初中體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行有效的分析，并得出一些有利于提高初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量的有效應(yīng)用措施。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法;初中體育;田徑教學(xué);應(yīng)用

初中的學(xué)習(xí)是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)之一，其主要培養(yǎng)方向就是培養(yǎng)孩子的品格和各方面的學(xué)習(xí)能力。為了在接受過(guò)初中素質(zhì)培養(yǎng)過(guò)后的孩子們?cè)谖磥?lái)有更好的人生發(fā)展，所以在此基礎(chǔ)上必定要充分發(fā)揮出對(duì)體育課程的教學(xué)，因?yàn)槌踔械慕虒W(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)教育的重要階段，也是為學(xué)生奠定良好身體基礎(chǔ)的階段。因此要不斷提升初中體育課堂質(zhì)量就要采用新的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行體育田徑教學(xué)。對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)來(lái)看，當(dāng)前階段的初中生正是各方面能力以及身體各方面因素快速成長(zhǎng)的階段，因此將游戲教學(xué)法加入初中體育課堂中不僅是符合了當(dāng)前學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生可以在此教學(xué)法的影響下提升對(duì)體育田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，還可以提升初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

1游戲教學(xué)法在初中體育田徑教學(xué)中應(yīng)用的意義

對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)階段需要的是身心的健康發(fā)展，需要用健康的心態(tài)去學(xué)習(xí)、生活，健康才是最重要的。我國(guó)近幾年來(lái)為了鍛煉國(guó)人的體質(zhì)也提出了“體育強(qiáng)國(guó)”的新目標(biāo)，在初中學(xué)習(xí)中重視體育田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，在初中體育學(xué)習(xí)中不僅可以理解到有關(guān)的體育田徑運(yùn)動(dòng)知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生可以鍛煉強(qiáng)健體魄的意識(shí)與能力，同時(shí)也是迎合了我國(guó)“體育強(qiáng)國(guó)”的改革目標(biāo)與任務(wù)。因此利用游戲教學(xué)法可以幫助初中生了解更多的體育知識(shí)，也幫助他們拓展了自身的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，游戲教學(xué)法最有效的還是對(duì)課堂氛圍的影響，游戲可以讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣以及好奇心，幫助老師在初中體育的課堂上可以更好的展開(kāi)田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，幫助學(xué)生打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，打造更好的身體素質(zhì)。

2游戲教學(xué)法在初中體育田徑教學(xué)中的應(yīng)用

2.1通過(guò)趣味性游戲激發(fā)學(xué)生對(duì)參加體育田徑運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生最重要的就是興趣，只要有興趣就可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，所以在體育教學(xué)上運(yùn)用游戲的教學(xué)方式不僅是迎合了當(dāng)前階段初中學(xué)生的心理需求與興趣方向，也可以通過(guò)此來(lái)提高學(xué)生在初中體育田徑學(xué)習(xí)上的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于游戲的設(shè)計(jì)與形式也要擁有一定的趣味性，符合學(xué)生的興趣與需求，如果將枯燥無(wú)味的游戲放到課堂上不僅不會(huì)提升初中體育課堂教學(xué)的有效質(zhì)量，還會(huì)起到一定的反面作用，比如降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以要設(shè)計(jì)出擁有趣味性的游戲，可以在體育課堂上可以有一些關(guān)于田徑運(yùn)動(dòng)的游戲，比如在田徑運(yùn)動(dòng)中最常見(jiàn)的就是跑步這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，設(shè)計(jì)小組賽跑步接力。不僅是游戲與體育、田徑運(yùn)動(dòng)的結(jié)合，也是發(fā)展了游戲教學(xué)法在初中體育課堂中的應(yīng)用，可以不斷的活躍課堂氣氛，幫助學(xué)生提升對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣與積極性且增加身體素質(zhì)，也可以在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

2.2重視游戲教學(xué)法在準(zhǔn)備活動(dòng)中的作用

無(wú)論是在正規(guī)的體育比賽中還是在平常的體育活動(dòng)中都會(huì)被要求進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的體育準(zhǔn)備活動(dòng)以確保在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些損傷關(guān)節(jié)、韌帶拉傷的情況出現(xiàn)。田徑其中涵蓋著許多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，我們就跑步來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有系統(tǒng)的訓(xùn)練或者沒(méi)有跑步前的準(zhǔn)備活動(dòng)都很有可能造成對(duì)關(guān)節(jié)的損傷以及韌帶的拉傷。在初中體育課堂上老師要讓學(xué)生由系統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備，難免還會(huì)出現(xiàn)有的學(xué)生消極情況的出現(xiàn)不好好做準(zhǔn)備活動(dòng)，所以可以在學(xué)生的性格特點(diǎn)、田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上結(jié)合游戲教學(xué)法幫助學(xué)生更好的進(jìn)行體育訓(xùn)練與活動(dòng)。

比如，在課程開(kāi)始前利用跑步的方式幫助學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，跑步必須是慢跑才不會(huì)損傷到學(xué)生的身體。將班級(jí)的同學(xué)分為多個(gè)小組并給予每個(gè)小組不一樣的跑步路線，當(dāng)兩個(gè)小組即將相遇時(shí)結(jié)合成一隊(duì)并首尾相連。利用這種游戲的運(yùn)動(dòng)方式不僅是提升游戲化教學(xué)在田徑教學(xué)中的趣味性也是幫助學(xué)生做好了一定的運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)。

我們平常看到的體育比賽中都要求運(yùn)動(dòng)員擁有一定的體育精神及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，所以我們也可以通過(guò)田徑項(xiàng)目比賽的方式來(lái)進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)或者課程中間的活動(dòng)，比如使用扔實(shí)心球、高抬腿或者50米跑的比賽來(lái)開(kāi)展游戲教學(xué)法在體育田徑運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)。

2.3注重初中體育田徑教學(xué)的方法，學(xué)會(huì)策略

對(duì)于學(xué)生的教育需要一定的方式方法，要講究一定的策略。所以在進(jìn)行田徑教學(xué)中即使不是文化教學(xué)也要有一定的策略，運(yùn)用正確的教學(xué)方法讓學(xué)生們樂(lè)于學(xué)習(xí)、更加主動(dòng)參與田徑運(yùn)動(dòng)。對(duì)于初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育運(yùn)動(dòng)不僅是必修課程的一部分，也是為了放松學(xué)生壓力的一門(mén)課程。初中的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，學(xué)生們需要課外的活動(dòng)來(lái)解放壓力對(duì)身體的束縛。所以在體育運(yùn)動(dòng)后也不要忽略了理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的本質(zhì)。通過(guò)游戲法教學(xué)讓學(xué)生回歸到現(xiàn)實(shí)的課程本源中，比如進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽可以是語(yǔ)數(shù)英或者其他科目的知識(shí)，不僅是讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的牢記也是在經(jīng)過(guò)田徑運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)后可以得到一定的放松。

3結(jié)束語(yǔ)

初中孩子們的心智正處于一種不成熟的階段，我們需要在這個(gè)階段就對(duì)孩子們進(jìn)行很好的教育，但是又不能忽視孩子本身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，要選擇適合孩子們、能夠引起孩子們學(xué)習(xí)興趣的方法來(lái)幫助孩子們學(xué)習(xí)，在初中體育課堂中加入游戲的元素可以提升孩子們對(duì)體育田徑運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性和課堂參與度，以此也是在不斷地提升初中體育課堂的質(zhì)量。希望通過(guò)此次研究，讓初中的體育課堂尤其是在田徑教學(xué)中的效果可以初見(jiàn)成效。我們國(guó)家之所以發(fā)展體育強(qiáng)國(guó)，為的就是我國(guó)的新一代不只有強(qiáng)大的腦力，還要擁有強(qiáng)健的體魄。

參考文獻(xiàn)：

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