【摘要】無論是在中學，還是在大學階段，英語學習都占據重要的地位。正確認識英語學習存在的問題，掌握正確的英語學習方法無疑對提升英語學習效果有所裨益。盡管各人的學習方法和學習習慣不一定一樣，但英語學習中往往存在死記硬背單詞、簡單看英美劇學英語、忽視及時復習、啞巴英語等方面的常見誤區，主張要放在一定語境下記單詞、著重標記、持之以恒以及學以致用的解決路徑。

【關鍵詞】英語學習;常見誤區;語境;積累

【作者簡介】李妍萌（1997-），女，漢族，安徽滁州人，安徽工業大學商學院，研究方向：會計學。

英語在中國的教育體系的重要性不言而喻，一個好的學習方法貫穿在整個英語學習的過程當中，對于學生的自主學習也有很大的作用。然而大部分學生在英語學習中存在諸多問題，只有學生走出學習的困境，英語水平才能得到進一步提高。

一、英語學習中常見誤區

1.通過單詞書背英語單詞。在傳統的學習里，學生大部分都是把時間花在死記硬背單詞書上面，希望通過背誦單詞書的學習方式獲得較高的成績。這種以單詞為核心的學習方法和態度是不可取的。學英文不只是為了學習單詞并背誦下來，更要理解單詞的意義并且能夠熟練運用。真正有意義的知識是存在我們大腦里的智慧，但是只通過單詞書背單詞，達不到這樣的效果。導致了學生實際使用單詞的能力相對較低，整體的語言思維不夠靈活，更是缺少了自身實際應用性的培養，很難在良好的學習氛圍中提高語用能力。

2.簡單追英美劇。目前，追英美劇的學生不在少數。但是大多數人英語水平仍然在原地踏步。想要通過看英美劇來征服英語的同學們，最終都被劇情征服了，除了記住一點經典臺詞和劇情之外，英語沒有質的進步。究其原因有二：其一，看劇過程中，更沉迷于劇情，這種以娛樂為前提的看劇是很難學英語的，為了保持劇情的流暢性，學生很可能只會盯著中文字幕，最后變成簡單的欣賞劇情。其二，單純靠“看”和“聽”。有些學生認為只要堅持一遍遍地看視頻，直到能夠聽懂劇中的人物對話就行了。但是翻來覆去的看太枯燥，時間長了就不愛看美劇了。學生也不能夠進行知識遷移，把劇中的表達方式用到實際學習和生活環境中去，從而導致對自己學習幫助不大。

3.忽視及時復習。俞敏洪老師曾強調過堅持的重要性：“任何東西快速成的、一定快速忘，學生在我們這學20天、30天口語學得比較好，我對他們的唯一要求就是回去以后不要學新東西，別忘了把課文的幾百句話回去重復兩、三個月，直到最后你每句話提出來隨便說就行了?！焙芏嗤瑢W即時學到的知識能掌握得很牢固，但是往往會忽視了進行復習這一環節。遺忘在學習之后立即開始，不及時進行復習，過幾天再看會花費和新學的時候一樣多的時間來進行記憶，這樣學習效率太低，極大地限制了學生語言學習能力的提高。

4.啞巴英語。在學習語言中，是離不開“說”的，說也是在英語學習中最重要的一部分，語言的學習就是為了能夠更好的交流。在中國，學生學英語大多數是為了考試，這是學習英語的誤區，不應該把英語當成技術而掌握，當成專業來學習，這是一種語言。語言，只有真正去使用它，才會有提升的可能。英語考試分數高，并不代表英語能力就高，畢竟如今的英語學習不再是以純考試方面為重心，各大的高校和企業，更注重的是英語的實用性。

二、不斷完善英語學習方法

學習者尤其是初學者一般會不同程度地存在以上問題。無論各人的個人情況如何，要想真正提升英語學習效果，必須要尊重英語學習的規律，要有針對性地完善英語學習方法。

1.通過在上下文的語境背單詞。單詞當然要背，但背單詞的目的是學以致用，而不是為了記單詞而記單詞。通過在上下文的語境背單詞，能實現在讀和聽這兩種信息輸入行為中得以熟悉單詞，也能快速、精確地抓到對方想要表達的主要思想。如果學生在context的情況下背，可以加強印象，還可以獲取文章作者的觀點。在以后的輸出過程中，想到一個單詞的同時也能聯想到很多可以引用的材料。

2.英美劇只看英文字幕并記筆記。不看中文字幕，是為了擺脫對中文的依賴，避免注意力全都集中在中文字幕上。而利用英文字幕，是從讀到聽力學習的一個主要過渡，了解單詞的不同用法和搭配等。而想要真正高效率地經由英美劇學到知識，還要落實到“手”上。好記性不如爛筆頭，學生應在觀看過程中記下感興趣的生詞和表達方式等，或者找到正確的英文劇本作為學習素材。“輸入”有著至關重要的作用，看英美劇正是輕松又有效的方法，在夯實學生的英語知識儲備的同時，也培養了學生學習興趣。

3.及時復習。學而時習之。為了實現英語學習的高效性，學生應溫故知新，通過復習能更加深刻地理解所學過的知識，并且有效地防止知識出現遺忘。基于此，學生應在結束一次學習單位以后要進行復盤，同時每天開始學習新內容前復習一遍之前學習的內容。語言學習重復是一條捷徑，也是不二法門。

4.大膽開口鍛煉實用性。學生首先需要開口，先從朗讀做起，熟悉各個情況下句子，同時要注意口音和英語邏輯思維，不要帶口音和中式思維去進行聽說讀寫，不要怕犯錯，當學生的錯誤被指出時，往往這個錯誤是記得最深刻的。在課堂上教師應多增加互相對話的機會，培養學生的口語交際能力，同時提高語言組織能力和英語語用能力，避免考場之外寸步難行的情況。

三、結束語

綜上言之，不積硅步無以至千里。學生應從現在開始進行糾正學習誤區，轉變英語學習的態度，找到并總結出一套適合自己的學習方法，并投注自身的努力和堅持，使英語水平邁上一個新的臺階。

參考文獻：

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