旨在構建有效小學英語課堂的策略研究

熊紫珍

摘要：素質教育的今天，我們迎來新的教育機遇，有了更豐富的教學資源，但與此同時，必須要面對新的挑戰，需要加強對有限課堂教學時間的利用程度，探究出更多有效的策略和方法來提高課堂教學的有效性。鑒于此，本文理論聯系實際，綜合多種研究方法，以小學三年級的學生為研究對象，綜合文獻資料、經驗總結等多種研究方法，就如何構建有效的小學英語課堂進行了分析，給出了相應的參考策略，并輔以案例佐證。

關鍵詞：小學英語；有效課堂；構建策略

課堂，作為學生和老師棲居的主要地方，應該充滿著濃濃的生命靈性。教師要創設一種安全和諧的學習情境，打造優質的教學氛圍，采用多樣的教學方法，讓學生能自主地、靈動地生活在課堂上，經歷愉快的心靈旅行，讓他們在趣味盎然的課堂里享受學習英語的精彩，感受到學習英語的快樂，并能夠積極主動的參與到更多英語知識的探索和實踐中去，所以說，構建有效的小學英語課堂迫切而重要。

一、創設文本情境，激發學習興趣

眾所周知，課本是我們展開教學活動的根本參考，也是考試題目的根本依據。在實踐教學的過程中，堅持以生為本，立足課本基本內容是我們必須要堅持的原則，也是我們構建有效小學英語課堂的根本。而本文情境的創設，就是以課本內容為根本，為學生創設特定的學習情境，這樣一來，不僅能夠讓課本中單調、死板的文字動起來，而且也能夠充分的刺激學生視覺、聽覺、感覺等多重感官，有助于學生學習興趣的激發，英語學習體驗的豐富，更好英語學習效果的獲得，因此，我們需要將其落到實處。

例如，我在教學“Happy birthday！”這一內容時，就根據課本內容給學生創設了一個過生日的情境，“Happy birthday to you”為背景音樂，多媒體畫面呈現出西方小朋友為同學慶祝生日的熱鬧畫面，動態的播放讓學生沉浸在過生日的熱鬧氛圍，不由哼唱起“Happy birthday to you”，此時我趁學生充滿興趣，開始導入課本內容的教學，不僅順其自然，而且更多的學生能夠積極主動的參與，學習興趣大增。

二、盤活教學資源，打造多樣課堂

現如今，小學英語教育教學事業已經實現了新的發展，信息技術的日新月異也給我們現代英語教學工作提供了新的力量，因此，從多方面著手，盤活多樣化的教學資源，將其高效、高質的融入到小學英語的教學實踐中去，不僅能夠為學生打造更多樣、精彩的課堂，而且也能夠讓學生有耳目一新的感覺，有助于有效課堂的充分實現。具體來說，我們可以為學生創設多樣化的情景，讓學生在特定的情景中去學習和使用英語，體驗英語和生活的密切聯系，自然學起來感覺比較輕松；也可以英語知識點編撰成學生感興趣的故事、繞口令等，這樣學生記憶起來也就比較方便了；此外，還可以應用全身反應法，即讓學生運用手勢或肢體語言來對教師的指令給予回應。在這里不僅僅指學生的回應，同時教師也可以做動作，帶領學生去領悟英語單詞、語法的意思，達到手腦并用、身體力行的狀態。

三、聯系實際生活，提高綜合素質

對于小學英語教育者來說，充分利用小學生年齡小、活潑好動，對周圍的事物充滿了好奇心的特點，采取正確的引導方式對其進行引導，通過靈活的方式幫助學生學習，有助于小學生英語學習水平的綜合提高。所以，身為一線小學英語教師，我們需要關注、探究小學生的實際生活，并以此為出發點，通過利用多樣、精彩的生活資源來給學生打造更精彩的英語課，并在潛移默化的過程中使得學生的英語綜合素質得到有效的提高，為其今后更多、更深入英語知識的學習和探索奠定基礎。

例如，我在教學“We love animals”這一內容時，一上課就用多媒體給學生展示了多個可愛動物的圖片和小視頻，學生們興趣滿滿，此時我提出問題：What’s your favorite animal？ Why do you like dog /cats？ What happened between you and the animals？ How should we treat small animals……這樣幾個生活化問題的提出，讓學生打開了話匣子，學生們你一言我一語在表達著自己的想法，此時，我根據學生的回答進行針對性的引導，帶領學生展開課本語法、單詞、句式的學習，學生當然印象深刻，而且意識到了保護小動物的重要性，落實德育的同時也實現了智育，收獲了不錯的教學效果，學生的綜合素質也得到了很好的培養，實現了綜合的發展。

總的來說，英語課堂教學的過程，就是教師伴著學生一起前行的過程。這一過程中有開心、有收獲、有困難，我們作為學生學習的引導者、幫助者、促進者，應該充分發揮自己的角色價值，做好引導和帶動工作，幫助學生收獲更好的英語學習效果。而本文所提到的創設文本情境，激發學習興趣；盤活教學資源，打造多樣課堂；聯系實際生活，提高綜合素質三個策略是個人實踐之后認為比較有效、可行的三個策略，不夠完善和具體，在日后的教育教學、學科知識學習的過程中，還會繼續努力，繼續為有效初中英語課堂的真正實現貢獻綿薄之力。

參考文獻

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