中職學校藝術設計專業加強實踐教學策略探析

李蘇原

摘要：本文以藝術設計專業實踐教學為例，分析藝術設計專業現階段實踐教學的現狀，強調在教學過程中，應重視學生實踐能力培養，不斷創新教學方法，加強實踐教學，并提出了加強藝術設計專業實踐教學的有效策略。

關鍵詞：中職學校；藝術設計教育；實踐教學

近幾年，社會經濟多樣化發展，為中職學校人才培養提供了前所未有的機遇，其中藝術設計人才的急缺，也使該專業的發展迎來了“春天”。在藝術設計教育工作中，加強實踐教學，能夠在很大程度上提升學生的實踐能力和未來的就業競爭力。

1中職學校藝術設計教育的重要性

中職藝術設計教育是以培養技術應用性人才為主要目標的教育，就目前而言，主要是培養高技能人才的學歷教育。那么，藝術設計專業，應本著以“用”為本的原則，把“以服務為宗旨、以就業為導向，以應用為根本”作為落腳點，進行準確定位；目前，有些中職藝術設計課程缺乏實用性，專業課程設置也有許多重疊和交叉的現象，課時的比例分配也欠佳。

社會在迅速發展，新技術、新工藝層出不窮，促使該專業領域和設計觀念要不斷拓展和更新，這就要求專業課教師必須與時俱進，在培養人才上下功夫。同時，中職藝術設計專業課程體系設置與職場需求還不夠統一，要解決實質性的問題，打破原有模式，亟需構建一個貼近經濟、貼近崗位、符合藝術設計專業職業實際、助推職場驅動的課程體系。

2中職學校藝術設計教育中實踐教學的必要性

中職藝術設計專業，以培養具有一定理論知識和較強實踐能力，主要從事平面廣告設計、網頁動畫設計、包裝設計、室內外效果圖設計等工作的技術技能型人才，是藝術設計專業技能型教育的初級階段。中職藝術設計專業學生的技術應用能力和職業技能訓練，在很大程度上要通過實踐教學環節來完成，占一定比例的實踐教學課程應該作為該專業課程的特色環節，其教學質量的好壞直接影響著中職藝術設計專業畢業生的質量和就業競爭力。中職藝術設計專業的實踐教學應該是和理論教學相補充的教學活動，是該專業整個教學體系的重要組成部分。

3中職學校藝術設計教育推動實踐教學的主要措施

3.1基于工作過程，根據崗位需求，優化藝術設計實踐課程體系

基于工作過程的實踐教學體系中，實踐形式可以多樣化，主要可以分為校內實訓教學、校外實訓教學、畢業設計、畢業考察和頂崗實習等環節，實踐可以細分為實訓、實習和創業幾個方面。其中，實訓是模擬仿真企業真實工作環境，將企業搬進課堂，讓學生參與到具體工作環境中去，有針對性的對工作崗位、工作流程、工作環境、工作任務等親身實踐，身臨其境的得到訓練；將課堂搬進企業是指產學做一體化，學生直接深入接觸工作環境和工作任務，縮短從課堂到企業之間的距離。實習的主要目的是對所學知識進行查漏補缺，檢驗所學知識并靈活運用，同時在實習過程中，培養學生的職業道德和職業規范。同時，創業是新時期一種新型的實踐教學形式，鼓勵中職學生積極創業，不僅可以檢驗和提升學生的綜合能力，還在一定程度上培養了學生吃苦耐勞、持之以恒的精神和溝通、交流、管理能力。

3.2以學生為中心，健全藝術設計實踐技能培養方案

實踐的主體應該是學生，實踐的目標是培養和提高學生的專業技能。因此，實踐的內容、課時安排、實踐手段的實施等都應該以學生為出發點，多個環節的教學實施都應該在分析學生特點、分析崗位特點的基礎上落實。并且，要以未來學生的職業要求為教學主要依據，合理選擇和設計實踐教學內容和教學過程。

3.3以更新觀念為主導，促進藝術設計教師跟上時代步伐

隨著中職教育和藝術設計行業的不斷發展，對藝術設計專業教師提出了更高要求。作為中職藝術設計教師不僅僅應具備多學科的綜合知識、科學的設計理念、超前的設計思維等專業知識，還應該不斷學習更新教學觀念，深入企業進行調研，對本行業職業崗位進行深度分析，把握行業最新動態和發展方向，不斷提升個人的行業素質，跟上時代步伐，實現中職學校藝術設計專業的可持續發展。另一方面，要求教師應不斷深入行業一線參與具體設計、施工等任務，多渠道多途徑來提高自身的實踐能力。教師可以通過課外參與企業設計活動、深入企業繼續學習、外出培訓、請教技術型的專家老板、到企業中兼職鍛煉或者積極參與社會設計實踐等途徑來提升個人的行業素質和實踐能力。

3.4為實踐教學為平臺，為學生提供更廣闊的發展空間

加強校企合作，豐富校企合作形式，健全企業參與教學實踐制度。讓合作的企業或公司積極參與到實踐教學的過程中來，進一步明確企業和學校在實踐教學過程中承擔的職責，保證企業作為校外實訓基地，在集中性實踐教學過程中接收學生實習并全程指導學生實習，認真履行校外實訓基地協議簽訂的職責內容，進行行之有效、互惠互利的深度合作。可以由學校提供相應的場地或者軟性條件，由簽訂校外實訓基地協議的企業提供技術支持和良好的實踐性教師資源，合作參與藝術設計專業人才的培養。如此，在提高學生就業技能水平的同時，也為企業培養和儲備了足夠的設計人員。

除此之外，校企合作雙方，還應激發企業人員參與積極性，讓企業師傅更愿意參與到學校人才培養方案的制訂與完善過程，參與教、學、做的全部環節，鼓勵他們做一個藝術設計教學過程中的實踐指導教師，與學校共同設計、管理學生實踐過程，以提升實踐教學環節的成效。

結束語：

中職學校藝術設計專業開展實踐教學，不僅有利于該專業教師專業水平提升，更有利于學生專業能力的培養，有利于學生職業競爭力的提高，從而適應社會發展的需求；同時，也將推動中職學校該專業整體發展水平。

參考文獻

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