核心素養下小學數學高效課堂的構建(1)

李遠峰

摘要：針對當今社會的發展趨勢，教育部門提出，要加強學生的核心素養的培養。小學階段作為學生知識以及未來發展的啟蒙階段，在培養學生核心素養的過程中顯的尤為重要。在這種教育背景下，構建小學數學高效課堂、提高學生對數學知識的學習興趣、培養學生的邏輯思維能力以及數學建模思想無一不是當今教育所提出來的教學任務。教師也應該根據教學要求的革新，改變傳統的教學模式，全面培養學生的核心素養，與學生共同構建高效課堂。在核心素養的教育背景下，本文針對上述教學任務對小學數學高效課堂的構建現狀與策略進行了分析。

關鍵詞：核心素養;學習數學高效課堂;構建策略

小學數學是學生學習之路上不可避免的一門基礎性學科，這門學科對培養學生邏輯思維能力具有非常積極的作用，對學生未來學習和生活的發展具有深遠的影響。小學數學高效課堂的構建，不僅革新了傳統的教學方式，而且在教師正確、科學的指導下，學生能夠積極主動的學習，充分發揮自身的學習主觀能動性。所以，要想構建小學數學高效課堂，教師應該時刻關注學生的身心發展狀況，在提高學生對數學學科的興趣的同時，培養學生良好的學習習慣，加強學生數學理論與實踐的學習，為學生在未來發展打好堅實的基礎。

1 核心素養下小學數學高效課堂的構建現狀分析

目前，很多教師仍沿用以往的傳統教學模式，對課本上的知識均以講解為主，教師主動輸出知識，學生被動接收知識，教師沒有給學生足夠的獨立思考的空間，沒有很好的培養學生的數學邏輯思維能力，讓學生缺失了課堂上的參與感，甚者可能會導致學生對學習數學的興趣下降。同時，站在學生的角度而言，由于教師的傳統教學模式，學生對所學知識理解得不夠通透，課堂上缺少思考和提問環節，導致數學課堂往往是學生想要逃避的課堂。教師沒有培養學生探究問題的意識，也沒有教會學生主動地去學習、消化知識，這對高效課堂的構建具有十分消極的作用。

2 核心素養下小學數學高效課堂的構建策略

2.1 改變傳統的教學方式，提升學生的自主學習能力

在新課標的教育背景下，理應摒棄傳統的教學方式，教師不再是課堂上的主導者，且強調突出學生在課堂上的主導地位，轉變傳統的教學觀點，充分調動學生對數學知識探索的積極性，培養學生自主學習的意識和能力，有效提高數學課堂的教學效率。例如，在學習人教版六年級上冊“分數乘法”這一單元時，教師可以先列舉出幾個整數乘法的式子，讓學生回顧學習整數乘法定律，將整數乘法運算定律推廣到分數乘法運算中，然后讓學生探討思考分數乘法又有哪些運算定律，在學生討論完成后，教師根據學生所得出的答案給予學生正解。以設問的教學方式吸引學生的注意力，調動學生積極思考問題，使學生積極投身到教學中，有效提升課堂教學的效率。

2.2 融入生活的教學案例，培養學生的數學分析能力

數學來源于生活，生活中處處都是數學問題，教師應該學會合理運用周邊的教學素材，引導學生積極主動提出問題，幫助學生分析和解決問題，將數學課堂生活化，讓學生學會運用理論知識去解決生活中的實際問題，進一步了解數學的本質，提升學生應用知識解決問題的能力。例如，在講述“百分數”這章節時，講到折扣、納稅、利息時，教師可以列舉生活中的例子，如某個商場大促銷時，某件商品原價是多少，現價是多少，讓學生計算這件商品的折扣率，讓學生通過簡單的計算來理解折扣的含義 用所學的數學知識解決生活中的問題。生活化的教學能激起學生對數學知識的好奇心，這不僅能夠培養學生的數學思維能力，也能提高學生的數學分析能力。

2.3 創設有趣的教學環境，提高學生的積極學習能力

好動、愛玩是大多數小學階段的學生所具有的特點，作為一名教育工作者，要學會利用學生的特點創設出有趣的教學環境，例如，用游戲將學生的思緒引回到課堂上。因此，教師應該學會結合課本知識，將游戲融入進課堂，創設有趣的教學氛圍，讓學生全身心的投入到數學學習中來。在學習“位置”這一章節時，要求學生用數對表示具體情境中的物體的位置，教師可以利用游戲來對這一知識點進行講解。給學生座位標號，分為排、列，例如第三排第四列可以用（3，4）表示，教師可以隨機說出幾個數，對所點到的學生要快速起立并答到，反應遲鈍或者未理解意思的同學會受到相應的小懲罰，以此類推，多玩幾輪，加深學生對該知識點的理解。用游戲來增加課堂的趣味性，以此調動學生學習的積極性，良好的課堂氛圍對高效課堂的構建具有十分積極的作用。

綜上所述，小學數學高效課堂的構建是由學生與教師共同努力完成的，教師革新教學方式，學生主動接收數學知識;教師打造生活化課堂，學生形成數學建模思想;教師開設創設輕松的課堂環境，學生加強小組合作能力。教師作為學生學習路上的領路人，要鍛煉學生的思維能力，提高學生剖析問題的知識運用能力和問題分析能力，有效地發展學生的數學核心素養，以期達到教學目標，促進高效課堂的構建。

參考文獻：

[1] 陳曉航.核心素養視角下如何開展小學數學教學[J].新課程，2017（02）.

[2] 王麗梅.淺談基于核心素養下小學數學高效課堂的構建[J].科學咨詢（教育科研），2019.

（作者單位：湖北省黃石市大冶市殷祖鎮建設中心小學）