游戲教學法在小學體育教學中運用策略探究

李虹

摘要：隨著素質教育在現代教學中的逐漸深入，在小學體育課程中也在針對學生的各項素質進行有效的教學指導，創新小學課堂教學方式，提高教學的質量，促進學生的全面發展。游戲教學法是現代教育中的一種非常有效的教學方法，在實際教學中很受廣大教師的重視，在小學體育課程中游戲教學法也可以進行有效的應用，結合體育課程的各種項目，組織各種教學游戲，激發學生的參與積極性，引導學生在游戲活動中進行有效的體育訓練，提高學生的體能素質，促進學生的身心健康成長。本文首先對游戲教學法在小學體育教學中運用的重要作用進行簡單的分析，然后重點對游戲教學法在小學體育教學中運用的具體策略進行積極的探究，以供大家參考。

關鍵詞：游戲教學法;小學體育;運用策略;素質教育

在新課程改革不斷深入的今天，在小學教育中教師越來越重視對學生的素質培養，積極開展對學生的多樣化教學，促進學生綜合素養的提高。體育課程逐漸受到大家的重視，積極開展對體育課程的教學分析，結合教學的需要實施游戲教學活動，提高學生的課堂積極性，促使學生在體育游戲中進行有效鍛煉，實現對體育教學有效性的提高。因此教師需要重視對游戲教學法的應用，適應學生的發展需要，形成一套行之有效的教學模式，實現對學生的全面發展。

1 游戲教學法在小學體育教學中運用的重要作用

1.1 游戲教學法可以形成良好的師生關系

在傳統的體育課程中經常都是教師安排學生進行各種體育訓練，教導學生各種體育運動的技巧，然后就安排學生進行不斷的練習，在這個過程中教師與學生雖然進行一定的交流溝通，但是沒有形成有效的教師互動，使得體育課程中師生之間的關系不夠密切，而適應新課程改革的要求中對師生關系的營造，就需要教師改革傳統教學方法，充分利用游戲教學法，推動教師與學生的溝通互動，這樣讓教師可以及時了解學生的心理動態和身體情況，學生也更加愿意聽從教師的安排指導，從而增強師生之間的聯系，促進體育課程的高效教學。

1.2 游戲教學法可以讓學生集中注意力

小學生由于本身的年齡問題，在心理和生理方面的發展都不夠成熟，很多小學生都比較好動，在課堂上的學習就經常存在跑神的現象，注意力不能長時間的集中，給教師的教學帶來了極大的教學難度，影響學生對體育知識的學習，而游戲教學法在體育課程中的運用，教師可以利用一些趣味性的游戲吸引學生的注意力，讓學生可以長時間地進行學習，理解和掌握各種體育知識。

2 游戲教學法在小學體育教學中運用的具體策略

2.1 明確游戲教學法理念，創新體育教學模式

在小學體育教學中要合理運用游戲教學法，就需要我們加強對游戲教學法的分析，認識到游戲教學法就是要通過對教學內容的分析，融入各種游戲活動，從而幫助教師對學生進行課堂教學，指導學生在有效活動中進行對知識的學習，能夠有效提高學生的學習積極性，促進學生體能素質的培養。因此教師需要明確游戲教學法理念，根據體育教學的要求，創新體育課堂模式，激發學生的課堂動力，促使學生積極進行游戲活動，在游戲中不斷的進行自我鍛煉，增強學生的身體素質，形成學生的合理意識和團隊精神，從而實現對學生體育素養的培養。

2.2 結合游戲開展課堂導入，提高學生訓練效果

游戲教學法在小學體育教學中的應用，就需要重視學生的課前導入階段，讓學生在體育訓練前就做好足夠的熱身準備，從而更好的進行課堂鍛煉，提高學生的訓練效果。因此教師可以將各種游戲引入課堂，吸引學生的參與興趣，引導學生在體育活動之前進行足夠的鍛煉，放松學生的身體肌肉，調節學生的肢體器官，從而更好的提高學生對體育技巧的掌握，保證學生身體的正常鍛煉。

例如，在指導學生學習足球項目的訓練時，由于足球項目比較劇烈，很容易消耗學生的體能，給學生的身體造成傷害，因此教師可以根據足球活動的要求，開展課堂導入活動，讓學生利用游戲進行熱身，為之后的足球訓練做好準備。如蛇形跑、網捕魚、模仿動物等游戲活動，這些游戲可以有效地幫助學生進行熱身，做好劇烈運動的準備，從而更好的實現訓練效果。

2.3 開展體育游戲活動，激發學生的競爭意識

在體育課程中教師可以根據對教材的分析研究，設置各種教學項目，進而實施對學生的游戲化教學，組織各種競爭性的活動，讓學生可以積極參與，培養學生的競爭意識，促進學生身體素質的培養。例如，在指導學生學習籃球運動時，教師可以先指導學生相關的運球技巧，然后給學生進行分組，讓學生按一個個小組開始比賽，看看哪一個小組保持運球、傳球的時間最長，從而提高學生的合作能力，促進學生對相關技巧知識的學習和掌握。

3 結論

綜上所述，游戲教學法在小學體育教學中的有效運用，需要我們重視對體育課程的分析，適應學生體育鍛煉的需要，開展適當的游戲活動，調動學生的參與熱情，促進學生在游戲活動中進行充分的鍛煉，實現對學生綜合素質的培養。

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（作者單位：四川省德陽市中江縣倉山鎮中心小學校）