如何在班級管理中滲透社會主義核心價值觀教育

雷敏華

摘??要：少年兒童是人生價值觀形成的初期，做好孩子們的價值觀教育是非常關鍵的。通過多方途徑讓社會主義核心價值觀在少年兒童心中生根發芽，引導青少年扣好人生的第一粒紐扣。

關鍵詞：班級管理;滲透;核心價值觀

青少年是人生的“拔節孕穗期”，需要從小為孩子埋下真善美的種子，讓社會主義核心價值觀在少年兒童心中生根發芽，引導青少年扣好人生的第一粒紐扣。

一、注重為人表率，引領價值觀

只有打動學生，才能影響學生。班主任要不斷學習新知識新理論，完善知識結構，提高思想修養和理論水平，規范言行舉止，遵守教師職業道德規范，用高尚的人格感染學生、贏得學生，自覺做為學為人師的表率。在班級管理中，班主任時刻牢記社會主義核心價值觀，并在工作中逐步落實，將其表現在行動上，如：在班級中，班主任在個人梳妝上不濃妝艷抹，不在班級中講述不當言論甚至是負面言論，對待學生公平公正，不因家庭、社會、個人等方面的因素區別對待學生等。要求學生做到的，班主任自己首先要做到，努力做好學生的表率，向學生宣講的內容永遠是積極、健康、向上的，讓學生“親其師，信其道”，從而形成班級凝聚力和強大合力。

二、重視班級創建，培育價值觀

“無規矩不成方圓。”一個班級體，要有班級公約，將社會主義核心價值觀滲透在班級公約中。一是創建一支班干部隊伍，協助班主任管理班級。在班干部管理中，班主任老師要率先垂范，以自己的敬業精神感染班干部，教育班干部為班級有奉獻的精神。二是制定一個班級公約，以班級公約管理規范班級中每個學生的學習、生活、習慣、行為等，如：在班級公約中制定同學之間和諧相處，誠實守信，助人為樂等條款，既倡導學生遵守公約，又使學生行為得到監督，將核心價值觀的理念滲透到一言一行當中。三是創建一個班級量化考核表，把制定出的班級公約按照學習、生活、習慣、行為等分類進行量化積分，作為在學校班級評選“三好學生”“文明標兵”等活動的根本遵循。

三、創新主題教育，細化價值觀

通過創新帶動，細化社會主義核心價值觀。學生的價值觀念不是一下就形成的，它來源于生活學習中的點點滴滴。因此，班主任要在平時的教育中滲透價值觀，更要結合時令特點創新主題教育活動，以學校主題教育為契機，在班級中開展誠信、友愛、互助、文明、守法等系列主題教育活動，培養學生德智體美勞全面發展。如：在每年?“學習雷鋒”活動中，班主任可以設計學習雷鋒板報、手抄報、講雷鋒故事、講身邊的雷鋒故事、學雷鋒公益活動等主題教育，在班級中將學生分組，開展主題教育。又如：在關愛留守兒童的活動中，開展生活捐助活動、一幫一學習幫扶、心理疏導活動等。

四、開展主題班會，強化價值觀

班主任利用主題班會來強化引導干預學生的行為習慣。主題班會可以通過演講比賽、辯論會、故事會、小制作、文藝表演等，內容主要涉及節水、節電、愛惜糧食、綠色消費等。一是針對班級中學生身上的共性問題和個性問題確定班會主題，通過班會的形式來解決問題。如：針對班級有同學在校外與人結伙吃喝玩樂的行為，開展“法制在心中”主題班會，引導學生謹慎交友，讓法律知識為自己保駕護航;二是樹立典型，模范帶動。依靠榜樣的力量，引導學生形成積極向上、樂觀健康的價值觀念。三是結合中華傳統節日，對學生進行愛國、安全、感恩等主題教育。通過主題班會引導，強化學生的愛國、文明、誠信、友善等社會主義核心價值觀。

五、創設班級文化，渲染價值觀

班主任要充分利用班級文化建設主陣地的熏陶作用，挖掘和建立班級文化，創設班級文化，營造德育教育氛圍。一是要創建一個體現班級精神的物質文化。如：室內擺放花草、窗明幾凈、美化課桌、創建文化展示臺等，創建溫馨的班級物質文化;二是要創建班級精神化，如充分發揮教室標語、黑板報、主題墻、讀書角等載體作用，要讓學生在班級的每一方面都受到思想教育。同時，班級文化創建中要注意黑板報、主題墻、讀書角等要緊緊圍繞社會主義核心價值觀的內容定期更換，在形式上力求靈活多樣，富有時代感。

六、搭建家校橋梁，共建價值觀

家庭是學校教育的基礎，父母是孩子的第一任啟蒙老師。家庭和學校要優勢互補，形成家校合力。班主任要通過學校開放日、家長會、家訪、微信、QQ?等途徑，搭建學校與家庭合作溝通橋梁，引導家長關注孩子的思想、行為等方方面面，與家長共同對學生滲透社會主義核心價值觀教育。班主任在與家長溝通中要宣傳正確的教育理念，和家長達成思想、理念、目標上的統一，讓家長支持學校、班級工作，家校合力，共同建設社會主義核心價值觀教育。

總之，班級是滲透社會主義核心價值觀的基本元素，做好班級管理，在班級管理中滲透價值觀教育更有利于學生思想的形成，健全人格的形成。作為新時代的教育工作者則更需緊跟時代步伐，擔當教育使命，以身作則，言傳身教，培養學生德智體美勞全面發展，為國家培育出一代又一代合格建設者和接班人。

參考文獻

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