數學教學中學生數學應用能力的培養

陳桂清

摘? 要：數學教學是素質教育的重要內容，也是學生學習和成長以及各方面能力鍛煉的關鍵途徑。數學是一門理論與實踐并存的學科，數學應用能力的培養是數學教學的重要內容，也是對學生進行數學學科核心素養培養各個方面能力培養的核心。本文首先討論了現階段數學教學中應用能力培養存在的問題及策略探索的意義，其次，就數學應用能力的教學方法展開了討論。

關鍵詞：數學教學;應用能力;培養研究

我們知道，不論是哪一個階段的數學教學，都和數學應用實踐息息相關，也都離不開對學生應用能力的培養。隨著新時代的發展和數學學科教學改革的不斷推進，數學應用能力的培養現狀和培養策略逐漸受到人們的關注，成為數學教學改革和對學生數學學科核心素養進行培養的突破點。

一、數學教學中對學生數學應用能力培養存在的問題及意義

（一）數學教學中對學生應用能力培養存在的問題

在數學教學中對學生應用能力的培養仍然存在一定的問題，在很大程度上限制了學生數學學習的進步和數學學習相關能力的發展。數學教師往往對學生的解題能力比較注重，在日常數學教學中，教師經常會安排學生進行大量的數學練習，反而忽略了學生在數學方面實踐應用能力的培養，不利于學生對數學知識的深層次理解，也不利于學生的長足進步。這些情況都是影響數學教學質量提高的因素。

（二）數學教學中對學生數學學習應用能力培養的重要意義

數學教學是學生知識積累和能力鍛煉的重要途徑，也是學生綜合素質與核心素養培養的重要內容。在數學教學中，有針對性地對學生進行數學應用能力的培養，既可以加深學生對數學知識的理解，使學生在實踐應用中得到知識的進一步深化，又能夠鍛煉學生的實踐應用能力與邏輯思維能力。數學教學中對學生進行數學應用能力的培養還是當今時代發展下素質教育的要求，也是學生未來發展的必備素質。

（三）數學教學中對學生進行數學應用能力培養的原則和要求

在數學教學中對學生進行數學應用能力培養也有一定的原則和要求。在數學教學改革的過程中，數學教師一定要遵守數學應用能力培養的要求，在一定原則的支持下，進行多樣化、高效性的數學教學改革。數學教師一定要善于從教學內容出發，進行主題應用實踐活動的組織，使學生在實踐活動的參與中得到應用能力的鍛煉與培養，幫助學生在數學知識的學習中得到實踐應用能力的有效培養。

二、數學教學中對學生進行數學應用能力培養的策略研究

（一）以學生為主體，將數學教學與生活實踐結合在一起，開展多樣化的創新性教學實踐活動

第一，在數學教學中對學生進行數學應用能力培養的策略研究的時候，教師一定要注重生活實踐在數學教學中的重要性。數學教師要結合數學教學內容與教學環境和地區特點，組織學生開展數學實踐活動，適時地向學生布置一些生活化數學實踐問題，幫助學生在實踐活動參與的過程中得到數學應用能力的鍛煉。數學教學活動中實踐活動的開展是培養學生數學應用能力的有效教學策略。

第二，多樣性的實踐創新活動也是數學教學中對學生應用能力培養的關鍵創新措施。數學教師在進行數學教學實踐的過程中，要緊跟時代的發展，抓住班級學生的個性特點，將數學教學內容與時代發展特點結合在一起。如數學教師在課堂教學的時候，可以利用投影儀或者網絡電視等，將數學教學內容與時代發展典型事例結合。此外，創新性教學活動的開展也需要教師與學生的共同努力，教師在日常數學教學過程中要有意識地培養學生的創新意識。

（二）思維導圖在數學課堂教學中的應用與新情境創設教學策略的實踐

第一，思維導圖也是數學課堂教學中對學生應用能力培養的關鍵方法。數學是一門邏輯性非常強的學科，思維導圖在數學教學和數學學習中的應用都可以幫助學生理解抽象的數學知識，使學生在數學學習的過程中逐步形成更加全面完整的數學知識體系。數學教師在進行數學應用能力教學策略實踐的過程中，要注重思維導圖的應用，幫助學生在學習的過程中形成屬于自己的數學知識網絡結構。

第二，新情境創設方式在近年來越來越受到人們的重視，它在學生實踐應用中具有十分重要的作用。數學教師在進行數學應用能力培養教學策略實踐的過程中，要注重新情境的創設。創設新情境能夠為學生提供一種參與實踐活動和感知數學世界的機會。數學教師要根據數學教學內容進行新情境的創設，可以是數學課前和課堂時的情境創設，也可以是學生在課后的實踐課題開展。教師一定要注重數學課堂教學中新情境的創設，使學生在情境的參與過程中得到數學實踐應用能力的鍛煉。

三、結束語：

綜上所述，數學教學中對學生數學應用能力的鍛煉是數學教學在素質教育教學下的重要內容。數學教師在教學改革過程中，教師一定要以學生為主體，注重實踐活動的組織和開展，提升學生在數學實踐活動中的參與度，使學生在實踐活動和新情境體驗中得到數學應用能力的鍛煉。數學應用能力的培養是數學教學在素質教育發展下的重要內容。

參考文獻：

[1]孟祥領.初中數學教學中學生數學應用能力的培養 [J].2014（9）.

[2]李錦松.數學教學中學生數學能力的培養與發展[J].2011（08）.