高中地理教學中學生地圖技能的培養分析

程娟

摘? 要：隨著社會經濟的不斷發展，我國在教育方面的改革力度也在不斷地加強，給教育工作者帶來了巨大的挑戰。在高中地理教學中，地圖是較為重要的組成部分，提高地圖技能可以為之后的地理學習打下堅實的基礎，促進學生養成地理核心素養，因此在教學過程中，教師要找到有效的教學方式，從而培養學生的地圖技能。本文將從分析高中地理教學中學習地圖的積極意義進行切入，并具體敘述了在高中地理學習中培養學生地圖能力的有效措施。

關鍵詞：高中地理;地圖技能;教學培養

一、高中地理教學中地圖的意義

與初中地理學習不同的是，高中地理的學習是需要從初中地理中的知識內容為基礎的，例如，在初中地理中學習到的地形、氣候、位置、河流等地理要素，都是高中地理中人文地理方面的基礎要素。高一的地理知識學習是相對系統的，知識內容比較全面，與初中地理學習相比難度較大，會有一些學生難以理解吸收的知識內容，而運用地圖進行教學，可以簡化地理知識，使學生更加輕松地學習重點難點，提高學習效率。近年來，地理考試中地圖題所占的分值都較大，因此，要提高地圖學習在地理學科中的重要程度，讓每個學生都重視對地圖的學習。在高一的地理學習階段，地圖的學習是較為重要的內容，在人教版的教材中，地圖所占的比例也越來越大，可以看出地圖的重要性。通過地圖的學習，可以將教材中復雜繁瑣的知識變得形象具體化，讓學生更直觀地學習地理知識，并了解區域性地理知識，對培養學生整體及部分結合意識有重要作用，同時還可以激發學生對地理學習的興趣，并在不斷地學習過程中積累地圖經驗，為之后的地理學習打下堅實的基礎。

二、高中地理教學存在的問題

（一）學生基礎較差

受傳統教學觀念的影響，許多教師在地理教學過程中都較為刻板，忽視了地圖教學的重要性，認為地圖對提升學生的成績作用不大，因此在教學過程中沒有培養學生的地圖學習技能，導致學生對地圖的掌握能力較低，沒有做好堅實的地圖基礎，對學生的地理學習也會造成一定的影響，如在地理教學中，教師講解問題并沒有過多地關注地圖所帶來的信息，而是根據自身知識儲備來進行解決，長此以往，使得學生也逐漸使用該方法，從而影響了學生的地理基礎。

（二）學習方法不對

高中地理雖然屬于一門文科類學科，但其中所包含的知識內容有些是偏向于理科的，需要學生完全地理解，因此增加了高中地理的學習難度。而且，許多教師過于看重學生的考試成績，在教學過程中針對考試的重點、難點來進行教學，忽略了對學生的學習方法的培養，導致學生的學習能力和思維能力受到了一定的限制，學習成績也難以得到提升，從而導致學生失去對地理學習的興趣，逐漸厭倦地理學科。

（三）觀察能力不強

地理教學中，通過觀看地圖、地形圖或者其他圖像均可以獲取較多的信息，以幫助學生更好地解決問題，但就目前實際情況來看，多數學生并沒有較強的觀察能力，因此在做題過程中往往不能通過題目所給圖片來提取出有用的信息，進而影響了其學習效率。

三、高中地理培養學生地圖技能的措施

（一）打好基礎，加強學生地圖分析能力

在新形勢的教學模式下，教師首先要認清地圖教學的重要性，明確地圖教學對學生地理學習的積極性，培養學生對地圖的分析理解能力，逐漸掌握更加全面系統的地圖知識。在實際教學中，教師首先要帶領學生對地圖的種類進行辨別，然后向學生講解地圖中一些圖標、圖例的含義，以及培養學生辨別經緯度的能力，從而逐漸加強學生的地圖學習基礎能力。如在遇到某一問題時，教師首先要帶領學生觀看題目配圖，并詢問學生能夠從中得什么信息，在充分分析地圖后再進入到審題過程，若是比較簡單的題目便可直接進行回答。

（二）重視學習方法，培養學生地圖學習興趣

教師在對地圖的教學過程中要尤其重視對學生學習方法的培養，不能只為了提高學生的考試成績而教學。在地圖教學中培養學生的有效學習方法和自主學習技能，能夠提高學生的學習興趣，從而提高地理學習的效率^[2]。如在教學過程中，應注意趣味性元素的應用，如圖一所示，紅色區域所代表的國家或地區在道路行駛過程中為靠右行駛，而其余藍色區域國家及地區均為靠左行駛。在教學課堂上穿插一些有趣的地理常識，可以在調節課堂氣氛的同時提高學生對地理學習的興趣，對培養其地理核心素養有積極意義。

（三）培養學生從圖中獲取有效信息的技能

高一學生對于地理知識內容的獲取還存在一定的限制，沒有找到正確的學習方法。因此，教師在教學過程中，首先要培養學生自主獲取有效信息的能力，幫助學生將地圖中的信息轉變為語言文字，加強學生的理解能力，并培養學生整合信息的能力，讓學生深入了解地圖中所包含的信息知識，從而提高學生解決問題的能力。其次，要在教學過程中引導學生將之前學習過的地理知識和地圖中的知識進行有效的結合，從而提高學生的學習效率。

（四）提高學生填圖的能力

為了有效地提升學生的地圖技能，可以采取對地圖的填圖訓練，從而增強學生對地圖的運用能力。通過帶領學生進行具體的填圖訓練，能夠加深學生對地圖的印象，幫助學生掌握更加全面的地理知識，了解相關地區的氣候、地形等。對于填圖訓練的練習，不僅僅局限在課堂內，教師也可以通過布置課后作業的形式來加強學生的練習。例如，在課本或者習題集中，有許多地圖類型的題目，教師可以安排學生對書中的地圖進行標注，從而加強學生對地理知識的掌握程度，提高學生的填圖能力，并在之后的學習中能夠靈活運用。

結束語：

綜上所述，在高中地理教學中，地圖技能的培養對學生來說具有十分重要的意義，能夠幫助學生打下堅實的地理基礎，從而提高學生的地理學習效率。因此，在高中地理教學中，教師要轉變原有的教學觀念，將培養學生的自主學習能力和思維聯想能力作為主要教學任務，幫助學生打好地圖學習的基礎，并通過多樣化的教學方式來激起學生的學習興趣，提高學生對學習的參與積極性，并鍛煉學生的填圖能力，使學生有效地掌握地圖中的信息內容，從而有效地提高地理教學的教學效率，增強學生的學習能力，對培養學生地理核心素養，構建綜合性思維有重要意義。

參考文獻：

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