初中生物課堂教學中核心問題創設探討

畢建勇

摘 ?要：隨著新時代的日益發展，傳統教學觀念已經不能適應現如今社會的發展，新課程改革在我國教育過程中日益普遍，各種各樣的新型教學觀點和教學模式在我國教學過程中得到了普遍應用，在我國教學模式改革的過程中主要遵循以學生為中心的地位。近年來在初中生物學科新課程改革的過程中，我國更加注重對于生物課堂核心問題的探討，從不同方面和不同角度分析生物課堂核心問題，從而促進初中生生物學習能力和自身綜合學習素養的提升。

關鍵詞：初中生物課堂;教學核心問題;重要方法;重要意義

在傳統生物教學過程中，老師在課堂中占據主體地位，主要采用傳統“填鴨式”教學方式，學生在學習過程中的積極性和主動性程度有限，不利于學生適應新時代新課程改革的發展需求。因此，為提高學生課堂學習積極性和主動性，在初中生物課堂中應該提高對于核心問題的創設討論，從而提高初中生對于生物課堂重要知識的掌握程度和學習能力。

一、促進初中生物課堂教學中核心問題創設的重要方法

（一）實驗型課堂核心問題創設

在初中生物課堂教學的過程中，生物實驗操作型課堂是我國生物教學過程中最主要的課堂表現形式。生物課是一門需要學生進行具體實驗操作的課程，對于學生動手能力和實驗操作能力有著較高的要求。在初中生物實驗課堂中，需要對學生實驗步驟和實驗方法做到正確的要求和改正，從而便于生物實驗課能夠得到更加精確的實驗結果。但是，通常會有很多學生在完成生物實驗操作中，對于生物實驗過程只是簡單機械式的記憶，而對于實驗中的實驗方法和實驗目的沒有進行很好的理解。因此，為順應現如今初中生物課堂改革的大趨勢，在初中生物實驗操作型課堂中探究的核心問題便是加強初中生對于實驗方法和實驗步驟的掌握，從而在一定程度上促進學生生物實驗操作能力的增強。例如在生物實驗課中學習《綠葉在光下制造有機物》本節課內容時，應該明確本節實驗課需要研究的核心內容便是明確綠色植物在光合作用中可以制造有機物，同時明確綠葉制造光合作用的重要條件便是光照。在具體實驗操作的過程中，可以促使同學們了解到綠葉和光照在合理有效的配合下可以制造出有機物。從而使得初中生認識到綠色植物對于人們生產生活過程的重要性，進而在一定程度上培養學生保護環境的意識。

（二）活動探究型課堂核心問題創設

在傳統生物課堂教學過程中，初中生物老師在課堂教學過程中占據重要的主體地位，老師在上課的過程中主要采用傳統“填鴨式”教學模式，而學生在生物課堂中處于被動地位，在課堂中的參與感程度較低，對于初中生物活動探究型課堂學生參與程度更低。因此，在現如今初中生物課堂改革的過程中，應該促進學生在課堂中由課堂被動地位順利轉變到課堂主體地位。在初中生物課堂中明確自身在學習過程中的具體學習步驟和學習方法，運用生物課堂學習到的專業知識指導自身生活實踐活動。因此在初中生物活動探究型課堂中的核心問題，應該是促使學生在課堂中學習生物專業知識的過程中，運用所學到的專業知識和相關生物原理，在自身生活實踐過程中得到具體應用，從而促進專業知識和生活實際相結合，這正是我國初中生物活動探究型課堂需要研究的核心問題。

二、促進初中生物課堂教學中核心問題創設的重要意義

（一）提高學生思考空間，明確自身學習任務

隨著新課程改革的日益推進，現如今我國初中生物課堂學習過程中加強對于核心問題的創設，初中生物老師在上課過程中引導學生學習有關生物課堂的相關重點問題，在一定程度上有利于促進學生明確初中生物學習過程中的學習重點和學習任務，這種教學形式中有利于吸引初中生的關注力，促進學生對生物課堂學習加強一定的思考程度。在明確學習任務后，在初中生物課堂中可以促進學生和學生之間，老師和學生之間思考探究生物問題的程度，從而促進初中生對初中生物課堂學習內容能夠更加明確的掌握。另一方面，在初中生物課堂上課過程中明確課堂學習的核心問題，從而防止學生在學習過程中盲目性和對重點問題把握不明確等弊端，進而促進學生在明確學習任務后更加高效學習初中生物課堂知識點。

（二）激發學生學習興趣，培養學生科學探究能力

初中生在沒有興趣愛好的指引下，學習初中生物課堂知識點內容會感到一定的枯燥性和乏味性;而在有了初中生物課堂學習興趣的指引下，會在一定程度上為學生的學習提供一定的學習動力，在潛移默化的過程中促進初中生更加熱愛初中生物課堂。現如今隨著新課程改革的日益推進，我國在初中生物課堂學習的過程中增加了對于生物核心學習問題的重視程度，從而在潛移默化的過程中促進學生科學探究能力的提高。

三、結束語

在傳統初中生物課堂教學過程中，學生在學習的過程中由于學習重點不明確，經常會在學習過程中感受到一定的學習盲目性和不明確性。因此，在現如今初中生物課堂改革的過程中，應該加強對初中生物學習中核心問題的探究力度。進而在一定程度上有利于學生明確學習任務，激發學生學習興趣，在潛移默化的過程中培養學生綜合探究能力，進而促進學生綜合學習能力提高。

參考文獻：

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