巧設情境，助力教學

劉敏

摘要：本文主要對初中語文情境教學方法的實踐應用進行了具體的研究，通過研究筆者認為教師在教學中應當通過明確情境教學思路，并充分利用多媒體以及現實生活中的素材開展情境教學。

關鍵詞：初中語文;情境教學;實踐

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）05-0229-01

引言：語文教學對提升學生的綜合素質水平有著積極的促進作用，雖然在新課程改革中加強了對語文教學理念的轉變，但是由于受到傳統教學模式的影響，當前初中語文課堂教學顯得枯燥乏味，這在一定程度上降低了學生的學習興趣，進而降低了初中語文的教學效果。在新課程改革背景下教師加強了對語文教學方法的創新與完善以此來提升學生的語文學習興趣，情境教學法也由此在語文教學中得到了較為廣泛的運用，通過在語文教學中合理的運用情境教學能夠有效地提升初中語文教學效果，但是如何能夠更好的將情境教學運用到教學中是當前教學中面臨的一個主要問題，對此本文對情境教學在初中語文教學中的實踐運用情況進行了研究。

1.情境教學方法在初中教學中的實踐現狀

隨著新課程改革的推進，情境教學方法在初中語文教學中得到了較為廣泛的應用，并且通過情境教學取得了一定的教學效果，然而仍有部分教師對情境教學方法的理解程度較低，在設置情境的過程中教師忽視了學生的具體情況，未能站在學生的角度進行問題的思考，從而無法實現情境教學目標。此外部分教師由于受到傳統教學模式的影響，使其在教學過程中仍然沿用傳統的教學方法，也正是由于這種思想上的羈絆導致教師無法深入的了解情境教學法的教學優勢，從而使教學中的情境模式變為了形式。

與此同時，學生的知識積累水平在某種程度上影響了情境教學的效果。在傳統教學模式的影響下，學生語文知識的獲取往往是死記硬背，這種知識獲取方式使得學生無法在短時間內將學到的知識化為己用，從而導致了學生在情境教學過程中無法將知識與情境進行有效地結合，從而降低了其教學效果。

2.初中語文情境教學法的有效應用

2.1 明確情境教學法的教學思路

想要更好的實現情境教學法在初中語文教學中的運用首選需要教師明確情境教學法的精髓，以此來更好的拉近師生之間的關系，使教師在設置課堂情境時能夠更加符合學生的實際情況，進而提升教學效果。其次還需要教師在教學中通過不斷的引導學生正確認識情境教學方法，并在此基礎上逐漸拓寬學生的知識面，從而使其能夠很好的將知識與情境進行結合，最終提升情境教學的實效性。

2.2 合理利用多媒體實施情境教學

隨著科學技術的不斷發展，科學技術在教育行業中的運用也逐漸得到了普及，多媒體教學成為當前教學中的常用教學輔助工具，對此教師在開展初中語文情境教學中應當充分運用多媒體教學工具開展情境教學，通過運用多媒體教學工具能夠更加形象的為學生創設課堂情境，從而使學生更快的融入到情境教學之中。運用多媒體開展情境教學的形式主要有圖片、影音資料以及音樂等，利用多媒體開展情境教學有助于提升學生的學習興趣，從而提升語文教學效果。例如在講《觀滄海》（原為曹操所寫《步出夏門行》第一章節內容）一課時，在課堂上通過運用多媒體播放三國時期與曹操有關的視頻，并在此基礎上向學生介紹三國時期的歷史故事背景。三國時期正值亂世，各方諸侯逐鹿中原，而烏恒族盤踞遼西一帶經常南下對河北一帶進行燒殺搶掠為害一方，在建安十年時曹操滅袁紹，其子袁尚逃至遼西一帶與烏恒族勾結為害一方，當時曹操為了完成統一大業并為其南征大計掃除后顧之憂便率兵征討遼西，通過與烏恒族一戰將其擊敗，在班師回朝時途徑碣石寫成《步出夏門行》。在實際教學過程中教師通過用多媒體的形式讓學生感受到曹操那種胸懷大志，一統天下的情懷，能夠使學生更好的理解《觀滄海》這篇文章中所蘊含的涵義。

2.3 將生活化融入到情境教學之中

從某種程度上來講，語文教材中的內容是將生活藝術化，是對生活的另一種體現。因此在初中語文情境化教學過程中應當加強與現實生活的聯系，與此同時將生活化融入到情景化教學中也能夠幫助學生剛好的理解并融入到情境教學之中，從而提升情境化教學的效果。例如在講《端午的鴨蛋》一課時，教師在教學過程中可以以當地端午節的風俗習慣作為情境入手讓學生進行討論以此來吸引學生的注意力，隨著時代的變化每個地區的端午風俗習慣也會出現一定的差異，對此在此基礎上教師再將傳統的端午節日風俗習慣進行介紹，從而讓學生有一個更加深入的了解，如在端午有的地方包粽子、賽龍舟、點艾草以及喝雄黃酒等等，這在很大程度上能夠提升學生的語文課堂學習興趣，最終提升初中語文情境教學效果。

3.結語

總而言之，將情境化教學方法運用到初中語文教學中對提升其教學效果有著較大的作用，但是需要教師在教學過程中根據學生的實際情況，不斷優化其情境創設內容，通過在長期的教學實踐中總結經驗，以此提升其教學效果。

參考文獻：

[1]馬聰.初中語文情境課堂教學存在的問題及操作策略[J].語文學刊，2013（10）.

[2]鄭力軍.談初中語文情境式教學的開展[J].學周刊，2019（24）.