讓孩子感受到自己的運動精神，創造快樂

黃恩偉

摘要：在小學體育教學的過程中，快樂教學關系著小學體育教學的質量，如何更好的運用快樂教學來推動小學體育教學是至關重要的。在小學體育教學的過程中，教師必須要實質性的推動快樂教學在小學體育中的運用，讓每一個學生都能夠對快樂教學在體育教學中的運用產生良好的學習力量，同時快樂教學在小學體育教學中的應用，要必須結合學校具體的教學環境，特別是體育教學的條件來進行，這樣才能夠更加具有針對性的實現小學體育教學的質量和水平。

關鍵詞：快樂教學;小學體育;應用與設計

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）05-0296-01

引言：快樂教學最為根本的目的就是要起到能夠依據學校的具休特點來設計體育教學的過程。讓每一個學生都能夠在合適的體育教學的環境中得到培養，這對于學生的整個學習過程來說，具有重要的意義。也能夠切實的保障學生學習的過程的豐富性，不斷的推動和促進學生學習的有效性，使學習的整個過程，更加體現出體育教學的規律。

1.快樂教學在小學體育教學中應用與設計的原則

1.1 以培養學生良好的體育學習興趣為原則

學習興趣是學習效率的第一導師，如何更好的培養學生的學習興趣，關系著快樂教學能否真正的推動學校體育教學的過程。所以說在快樂教學設計與運用的過程中，教師要切實的保障學生的學習興趣得到培養。這在客觀上就要求教師能夠真正的以學生的認知特點和認知規律為出發點與落腳點，不斷的使得學生的學習的整個過程能夠更加體現出其應有的規律性?！?br>