淺談如何提高小學語文教學有效性

李仕麗

摘要：語文教學是小學教育當中的重要一環，并且語文是進行交際的工具和載體，對于人們的生活非常的重要。小學語文是進行人們語文教育的開端，如果小學語文的教學效率不高的話，不僅僅會影響到今后的語文學習，對于其他學科的學習也有著較大的影響，甚至對于學生的成長和社會發展都會產生不好的作用。因此，小學語文教學的教學效率提升是我國小學教育的主要目標之一。想要提高小學語文教學效率，需要小學語文教師在進行教學的過程當中，教學方式和內容可以充分地調動起學生們的學習積極性，并且教學內容和課本內容要有緊密的聯系，加強學生對于教學內容的領悟和理解，幫助學生提高學習效率，更好的去掌握和運用學習過的語文知識。這就是提高小學語文教學有效性的有效措施。

關鍵詞：小學語文教學;學習積極性;教學效率

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）05-0134-01

教學效率和質量影響著教學結果，只有提高了教學效率才能夠提升教學質量，繼而才能夠達到良好的教學效果。所以小學語文教學想要完成教學目標，就需要從提高小學語文教學效率開始。語文教學想要提升教學有效性需要語文教師在最短的時間內，將教學內容最全面、最有效的進行傳授，讓學生可以理解并且領悟。這就需要小學語文教師去尋找良好的教學策略，將這些策略應用到小學語文教學當中，發揮其良好的效率。

1.營造良好的學習氛圍，激發學生學習興趣

在以往的小學語文教學當中，大部分的小學語文教師都是通過傳統的灌輸式教學方法進行教學。也就是將課本、教師作為教學的中心，將知識進行傳授，在這種教學方法當中，學生處于被動接受知識的狀態，使得學生們對于小學語文學習的興趣不斷下降，學習效率不斷降低，從而導致小學語文的教學質量和教學效率不高，對于小學生今后的學習和成長也都會造成不利的影響。所以，我國小學語文教師應該摒棄以往傳統的教學方式，將學生作為課堂的主體，教師應該以平等的身份與學生進行交流溝通，打造出一個良好的學習氛圍。在進行課本內容教學時，小學語文教師不應該進行灌輸式的教學，應該引導學生自我去理解和體悟文章中的含義，教師在一旁進行指正。對于一些新的語文知識，語文教師可以進行粗略的講解，讓學生慢慢的去進行自我理解和感受，這不僅僅提高了學生們的學習興趣并且也提高了學生們自主學習能力，對于小學語文教學的效率和質量提升有著很大的幫助。

2.教師做好充分的課前準備

任何高質量的課程教學都不僅僅是因為教師自身的教學水平非常高，或者是學術造詣非常高，充分地課前準備才是能夠幫助教師打造高效率和高質量課堂的主要原因。沒有充分的課前準備就會導致教師在進行教學時沒有一個完整的教學計劃，很容易出現教學卡殼的情況，不利于教師的教學。所以小學語文教師想要更好的打造高質量和高效率的教學課堂，需要教師進行充分地課前準備。教師在進行課程教學之前，要對于班上學生的實際學習能力以及領悟理解能力進行了解，根據班級整體情況來制定第二天的教學計劃，這樣才能夠使教學內容符合實際，能夠讓學生們都理解和領悟教學的內容，提升教學效率。例如在進行小學三年級課本當中寓言兩則《亡羊補牢》這一課的教學時，教師應該在課前準備時進行考慮，通過什么樣的方式更有代人感，可以利用多媒體技術或者是角色扮演的游戲來使學生更快地去理解寓言當中的含義。教師在根據班級實際情況考慮下，制定出合理的教學計劃，提升教學效率和質量，從而來達到有效教學的目的。

3.做好課后反思，查漏補缺

很多的小學語文教師的教學效率難以提升并不是因為自身的專業素養不高，而是因為不進行課后反思，對于自己所教授課程的效果反饋沒有重視，所以導致即使自己在教學當中出現了問題也不知道，也不會去進行改正，從而使得教學效率難以提升。所以我國小學語文教師應該吸取這一教訓，在教授完課程之后應該及時的進行課程教學反思，可以通過自我反思或者是學生調查反饋來進行反思，兩者相結合更具有效率。小學語文教師在得到了反饋之后進行反思，自己在教學當中有哪些不足，又有哪些經驗是可以應用到其他的課程教學當中。通過查漏補缺來改正自己在教學當中的缺點和不足，提升自我的專業素養，并且還能夠提升教學效率以及質量，幫助學生們更好的去領悟和理解語文知識，為小學生今后的語文學習以及成長奠定好堅實的基礎。

總而言之，想要打造一個教學效率以及教學質量良好的課堂，就需要教師使用正確的教學方式來進行教學。教學效率的提升與教師的教學方式和課前準備有著很大的聯系。小學語文教師需要考慮到實際情況來制定合理的教學方式和教學計劃，并且在每一堂課之前都要做好充分地教學準備，這樣才能夠保障教學效率和質量。其次，教師還要不斷地在教學當中進行反思和改正，找到自己教學的不足和問題，然后根據這些不足來進行改正，提高自我的教學水平，從而也提升了教學效率，幫助學生們更好的進行語文學習，提高學生們的成績。

參考文獻：

[1]白天福.如何提高小學語文課堂教學的有效性[J].文學教育（下），2019（08）.

[2]侯德忠.談小學語文課堂教學有效性的提升策略[J].學周刊，2019（25），