情景教學在初中語文寫作教學中的運用

危娜

摘要：中考中語文占有重要的地位，作文是語文試卷中最重要的一部分，分數占比較大。因此寫作教學是初中語文教學中的重點內容。隨著新課改的不斷推進，情景教學開始廣泛應用到語文寫作教學當中，并獲得一定的效果。因此，本文通過介紹初中語文寫作教學中的問題，提出了情景教學在初中語文寫作教學中的運用策略。

關鍵詞：情景教學；初中語文；寫作教學；運用

初中語文寫作教學中，教師無法按照學生的不同情況提供不同的教學策略。然而要培養學生的寫作能力，不但要豐富學生的詞匯量，而且還要提高學生的文化底蘊與語言組織能力。情景教學的應用能夠滿足初中語文寫作教學的需要，提高學生的語文寫作水平。

一、初中語文寫作教學中的問題

1.教學模式死板

當下的初中寫作教學始終保持的傳統教學模式。教師在課堂中只是給學生提供相對應的寫作模板，學生并未深刻理解寫作內涵，無法較好地提高寫作能力。教師在課堂中依然占據主導地位，講課前也并未給學生留出充足的時間思考寫作主題。

2.學生寫作興趣低

大多數的學生寫作只是為了應對考試，學生們并不喜歡動筆寫作，在寫作中缺乏思路、缺乏素材、缺乏寫作自信心。因此，學生對寫作的興趣并不高。

二、情景教學在初中語文寫作教學中的運用策略

1.多媒體創設情景

多媒體有集圖片、視頻、音頻于一體的教學優勢，廣泛地應用于實際教學過程中。……